第五十五章

良好的形象是孩子的第一张“名片”，谁都不会无缘无故地排斥穿戴整齐、样貌干净的孩子。相反，那些邋里邋遢，衣服肮脏，满身异味的孩子，自然没有人想接近他，更别说和他打交道了，所以，孩子有礼貌的首先表现就是有干净、整洁的仪表。

那么，我们就要督促孩子养成良好的卫生习惯，除了早晚洗脸刷牙之外，平时要勤洗澡，勤换衣，不要让孩子养成当众剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、搓泥垢等坏习惯，让他知道这些行为不仅不观，也不尊重他人。

教孩子学会使用礼貌用语

礼貌用语的使用可以说是孩子是否懂礼貌的重要体现。如果孩子见人不知道主动打招呼，受到恩惠也不懂得说“谢谢”，伤害了他人也不会说“对不起”，离开时也不会与人道别的话，那恐怕就没人喜欢了。

而要想让孩子学会使用礼貌用语，我们必须做好榜样。不仅对外人要礼让，对家人也要讲礼貌，只要我们常常对家人说“谢谢”、“请”、“对不起”、“再见”，孩子就不可能学会不会。因此，为孩子打造一个讲礼貌的家庭环境，是让他学会使用礼貌用语的最有效办法，那我们就别忽视自己榜样的力量，做最有礼貌的父母。

别总批评孩子没礼貌

如果孩子不是特别懂礼貌，我们不能总批评他，越批评，他会越逆反，或者越胆怯，这就越促使他学不会如何讲礼貌。除了我们做出榜样之外，及时提醒和鼓励是很必要的。

乐乐家对面搬来了新邻居，邻居家有一个比乐乐大两岁的哥哥。有一次，哥哥到找乐乐玩，妈妈看乐乐没有主动问好，就说：“乐乐，这是谁啊？”

乐乐犹豫了一阵，正在大家都以为乐乐不会打招呼的时候，乐乐大声说：“健健哥哥好！”

哥哥也高兴地回应了乐乐。

此时，妈妈明白了，乐乐刚才是在想，这位哥哥叫什么名字，所以没有特别及时地问好。

如果我们没有给孩子足够的思考时间，就轻易说他没礼貌，那真是冤枉他了。我们与其心急地批评孩子，不如把如何称呼对方告诉他，比如说：“这是健健哥哥啊！忘记了？”或者事后对孩子说：“如果想不起对方的名字，或者长辈的姓氏，就直接喊‘哥哥’、‘姐姐’、‘老师’、‘阿姨’，也总比不吭声强。”这样孩子就不会为犹豫怎么称呼对方而被冤枉没礼貌了。

只要我们常常鼓励他，不带有责备语气地提醒他，他一定会拿到这封与人交往的“推荐信”。

58.好东西，我要分给别人！——懂分享的人才更受他人欢迎

自古就有一句老话“财散则人聚，财聚则人散”，这里面的“财”不仅仅指的是钱财，更广泛指是物质。如果把这句话用在孩子的与人相处之道中，不难理解为，如果孩子学会了与他人分享，自然就有了好的人缘；相反，若孩子不愿意把好东西分享给他人，即便一开始拥有良好的人脉，但也会因吝啬而导致这些人逐渐离开他。

我们通过观察不难发现，人与人之间的交往很多时候起源于分享，而很多熟人之间为什么不再来往，其原因也包括其中一方或双方不愿意慷慨分享，导致彼此心有不满，再不往来。孩子之间也不例外，一块蛋糕，一个糖果，一个玩具就能成为孩子与人建立人际关系的“分享物”，而一个总是愿意慷慨分享自己物品的孩子，不但会受他人欢迎，也会影响其他孩子乐于分享，那么，大家所建立的社交圈就是一个“资源共享”的圈子，每个孩子都会因拥有这个圈子而满足和喜悦。

所以，我们势必要让孩子把财物看得轻一些，而把人与人之间的情谊看得重一些，更要让孩子知道，分享财物的目的是维护情谊，如果为了获得财物而伤害的情谊，那最终会用自己的经历证明“财聚则人散”的道理。为了别让自己因吝啬而成为“孤家寡人”，孩子就一定要学会分享，感受分享的乐趣。

培养孩子与家人分享食物的习惯

家庭不但是孩子赖以成长的环境，也是一个可供他锻炼与人交往能力的小团体。孩子与家人形成了什么样的相处模式，与外人也大多会用同样的方式交往。也就是说，一个在家就很大方，乐于分享的孩子，在外面自然也不会很吝啬，反之亦然。那么，我们就要借助孩子最**的东西——食物，来培养他与人分享的习惯。

虽然我们很疼爱孩子，但不能把所有美味的食品都留给他一个人享用，也不能等他不吃了，我们再吃，而是让他知道好吃的食物是大家的，当然要大家共同享用。而我们也可以借此让孩子懂得“或饮食，或坐走，长者先，幼者后”的道理，鼓励孩子按长幼顺序把食物分发给每个人，然后自己再吃。

这样时间一长，孩子就习惯了与人分享，也自然把“共享”看成是正常的举动。一旦走出家门，孩子就会把这个习惯应用在与人相处中，肯定不会因吝啬而遭人排斥。

鼓励孩子在交换中享受分享