第五十二章

我们在教育孩子进行废物利用的同时，也让他懂得变废为宝也是一种保护环境的形式，这样，他也就会很乐意地去保护环境。

鼓励孩子去参加环保专题活动

环保组织会组织很多活动，鼓励孩子去参加这些环保主题活动，不仅能使他了解环保的重要性以及环保的现状，还能使他建立环保意识，从而为环境保护贡献自己的一份力量。

比如，有些环保组织会招募志愿者去清理白色垃圾或者去回收废旧不用的电池，这些环保活动都会使孩子的心灵受到震撼，从而让他更加自觉地去保护环境。

环保组织还会组织一些普及环保知识的活动，孩子通过参加这样的活动，可以了解一些保护环境的知识，并把这些知识运用到日常生活中去，达到环境保护的目的。

比如，环保组织开展的如何区分生活垃圾的活动，孩子参加之后，他就会把废弃塑料、废弃玻璃、废弃金属、废纸等这些垃圾放入标有“可回收”标识或字的垃圾箱，而把诸如餐巾纸这类水溶性的垃圾、剩饭剩菜等垃圾放入标有“其他垃圾”标识或字的垃圾箱。这样，把可回收物和不可回收物区分开来，就可以大大减少环境中的垃圾，进而保护环境。

所以说，我们应该鼓励孩子多去参加环保专题活动，用环境组织的理念去熏陶他，让他认识到保护环境是每个人的责任，他才会真正养成保护环境的习惯。

54.负责任的感觉真好！——给孩子机会体验做事的成功感

孩子是家庭的一员，理应承担做一些事物的责任。可是，我们却总是替他包办一切，不给他做事的机会，那他就体验不到做事的成就感。这样，我们看似是爱孩子，但实际上却会让他失去对家庭的归属感，变成一个对自己、对家庭以及社会不负责任的人。

上4年级的默默放暑假后，妈妈就让他自己制订暑假的计划。默默很喜欢国画课，他便向妈妈要求去上国画课培训班，妈妈考虑了一下，就带着他去国画培训班报了名。

开课第一天，默默回家后，跟妈妈商量：“可不可以把国画班课程退掉？”妈妈便问：“默默，退班的理由是什么呢？”默默回答说：“课程有点枯燥。”

妈妈便跟默默说：“之所以暑假让你自己安排计划，就是为了让你体验一下自己作决定的感觉。这国画课是你自己的选择的，你得为你自己的行为负责。再说，课程已经开始了，退掉课程，培训费也退不回来了，这不是浪费吗？你再考虑一下，好吧！”

默默觉得妈妈说得有道理，决定继续去上课。

从那以后，他也不抱怨课程枯燥了。因为他认为，那是他自己作的决定，要对自己的决定负责任。

培训课结束的时候，默默在培训班的国画作品评比中获得了一等奖。默默对妈妈说：“我终于体会到了对自己负责的快乐感觉。”

让孩子自己体验作决定或者自己做事的成功感觉，可以使孩子感受到负责任的好处，他会对此有一种美好的感觉，而这种感觉也会促使孩子走向独立，并且成为一个对自己，对家庭，乃至对社会负责任的人。

所以，我们要给孩子创造机会，让他体验做事的成功感，使他成为一个有责任心的人。

给孩子足够的自由

把孩子培养成一个负责任的人，需要一个比较长的过程。这要求我们不要急躁，而是安下心来慢慢去培养孩子的责任心。为了让孩子成为一个负责任的人，我们应该给孩子足够的自由，他想做什么，只要没有危险，只要不违背伦理道德与法律，就让他放手去做，而且我们还要为他提供充分的操作机会。这样，孩子做事就会无拘无束，他做事就不会“蹑手蹑脚”，对成功也会充满期待，他很容易就会取得成功，并且获得成功的快乐感觉。孩子体验到做事的成就感，他就会要求承担更多的责任，久而久之，他就会成为一个有责任心的人。

我们可以尝试“偷点懒”

每一个人都对个人、家庭、社会负有责任，我们的孩子的当然也不例外。给孩子创造机会，让他自己去做事或者让他和家人合作一起做事，当他通过自己的双手完成事情时，他就会感受到自己的力量和价值，从而促使他喜欢做事的感觉。

为了让孩子体验负责任的感觉，我们就要放下一些责任，“偷一下懒”，可以做个“懒”妈妈，把这些机会让给孩子，让他试着去做这些事情。比如，我们需要购买的一些物品，就可以让孩子去购买；我们可以放弃接送孩子，而让孩子自己坐公共汽车去上学，当然是在保证孩子安全的前提下；我们可以让孩子代我们去缴纳一些生活费用，如电话费、电费、水费等，让他体验下当主人的感觉……给孩子创造这些机会，让他体验做事的快乐，然后慢慢养成独立做事的习惯，我们又何必为孩子“事事巨细”？