第五十一章

我们还要教育孩子维护公共场所的卫生，让他积极保护公共场所的环境。这就要求孩子杜绝随地吐痰、乱扔纸屑果皮、乱泼脏水等行为。另外，还要鼓励孩子积极参加卫生大扫除以及环境保护公益活动。这样，孩子就会懂得如何去维护公共场所的卫生，从而为公共场所的环境保护贡献一份力量。

当然，我们还应该告诉孩子，遇到不遵守社会公德的人，要善于劝阻他们。

对于孩子来说，关心公益事业，最基本的就是做到助人为乐，我们要让孩子懂得助人为乐应该是出于快乐，而不是为了受到表扬。我们要和孩子一起为公益事业做力所能及的事情，比如，一起为“希望工程”、“春蕾计划”等捐款，还以给灾区的人们捐衣物，等等，这些都能熏陶孩子的心灵，使他成为一个热心公益事业的人。

结合正面事例，教育孩子遵守社会公德

我们可以通过事例来教育孩子，让他去遵守社会公德。通过给孩子讲述反面的事例，我们可以让他知道应该杜绝什么样的可耻行为；而给他讲述正面的案例，则可以让孩子明白应该发扬什么样的行为。

我们可能都知道这样一个故事：

列宁去理发店理发，他进入理发店发现有好几个人等着，就坐到了队伍的末尾。理发员认出了他，就对大家说：“同志们，这是列宁同志。他日理万机，能否请他先理发？”大家都表示同意，列宁却马上制止理发员说：“不行，还是按先后顺序。我的时间宝贵，大家的时间就不宝贵吗？我先理了，别人就多等了。”

列宁身居高位，仍然严格要求自己遵守社会公德，这会让孩子感受到列宁高尚的品德，从而促使他严格要求自己，成为一个有社会公德的人。

53.环保，人人有责！——培养孩子保护环境的好习惯

环境是我们赖以生存的基础，保护环境是每个人的义务，孩子也有保护环境的义务。所以，我们也应该教育孩子懂得爱护环境、保护环境，让他以此为荣，而以破坏环境为耻。

子墨吃完苹果，想要把苹果核丢入垃圾箱，却发现附近没有垃圾箱。子墨想起妈妈曾经教育他怎么应对附近没有垃圾箱的情况，于是他便按照妈妈告诉他的方法，把苹果核用塑料袋包起来，揣进了兜里，直到找到垃圾箱，才把苹果核丢入了垃圾箱。

玲玲跟随妈妈去森林公园玩，玲玲吃完香蕉，拿着香蕉皮问妈妈怎么办。妈妈便说：“丢到地上就行，这里又没有人。”于是，玲玲便把香蕉皮丢到了路上。

子墨和玲玲对于垃圾的处理方式截然不同，这与妈妈是否具有环保意识有极大的关系。所以，我们应该首先培养自己的环保意识，然后才能去培养孩子养成爱护环境的好习惯。

那么，我们应该怎样培养孩子保护环境的好习惯呢？

善于借助家庭环境的力量

我们要为孩子营造一个环保的家居环境，并使它看起来整洁清爽。借助清新整洁的家庭环境，我们很容易就能培养孩子爱护环境的好习惯。我们可以在居室里摆设一些供观赏的花草，是家居环境尽可能的宜人。在居室里，我们还要严格要求自己，杜绝到处乱丢垃圾杂物等破坏环境的行为。那么，孩子被宜人的环境所感染，他就会主动去爱护环境。

带孩子去感受自然之美

大自然包罗了世间很多美好的景色。带孩子去感受大自然，可以让他呼吸新鲜的空气，可以让他看到清澈的泉水，可以让他听到婉转的鸟鸣声……孩子会被这些美景所吸引，发出感叹的时候，我们就可以对孩子进行环境保护教育。

我们要告诉他，如果空气污染了，我们就呼吸不到新鲜的空气；如果我们随意污染泉水，那么泉水就会污浊不堪；如果我们随意砍伐树木，那么鸟儿就会失去家园……孩子被眼前美不胜收的景色所感染，再加上我们谆谆告诫，他就会自觉地去爱护环境。

教孩子学会利用废物

现今，很多废弃物充斥着环境，给环境造成了很大的破坏。让孩子学会利用废物，既可以节省资源，也可以避免产生过多的垃圾。比如，我们可以让孩子把物品的包装盒进行再利用，用来画画或者当演算纸；可以让孩子把不用的易拉罐，用剪刀等工具做成简单的工艺品来装饰居室；还可以让孩子把穿过不用的衣服，剪成毛巾的形状，当做抹布；也可以让孩子利用废旧的报纸，借助透明胶带制成衣架，用来挂衣服；等等。