第二十章

20.自动自发地学习？有这可能吗？——培养孩子的自主学习能力

孩子对学习的主要态度有两种，一种是必须得老师和我们督促他他才学，这就是被动的学习，是他对我们的依赖；而另一种则是他自己有想要学习的意识，不用别人要求，会积极主动地去求知，这就是主动的学习。

可是现在很多孩子的学习都是被动的学习，而他不仅形成了依赖的习惯，甚至觉得让他自己主动去学习简直就是“笑话”。

一位妈妈就有这样的烦恼：

我对女儿抱有很大期望，因此从她刚上小学时起就经常督促她学习。当时我觉得孩子太小，太贪玩，多督促能帮她收心。可慢慢地我发现，假如我不去督促女儿看书写作业，她自己是绝对不会主动去写的。

每天放学回家，她书包一放不是吃零食就是看电视，非得我说一句“快写作业啊”她才站起身去写。而且，她写作业的时候我还得不时去看看，否则她肯定又会开始玩。

有时候我手里的事也忙不开，我就劝女儿：“咱们能自己主动学吗？妈妈不可能总看着你啊！”女儿却说：“我自己主动学？怎么可能？您要是不看着我，我肯定不想学啊！”

孩子自己都觉得主动学习是不可能的事情，也难怪妈妈会为她的依赖心感到发愁。我们应该让孩子的学习由被动变主动，让他将学习看成是自己的事情。这样孩子就会积极主动地去求知，而我们也会从无休止地对他的监督中脱离出来，有更多的精力去做其他的事情，这可以说是两全其美。

那么，我们该怎么去培养孩子呢？

了解孩子学习不主动的主要原因

孩子学习不主动原因有很多。比如，有的孩子学习目的不明确，不知道为什么学习，因此也就不会主动学习；有的孩子因为学习遇到了困难；还有的孩子则是因为其他的事情影响了学习；等等。

我们只有了解了孩子不主动学习的主要原因，才能针对他的具体问题给予具体的处理措施。如果孩子学习目的不明确，我们要将学习的意义讲给他听；如果孩子学习遇到了困难，我们要帮他找找在哪方面有不懂的问题，并帮他解决疑难问题；如果孩子是因为其他事情而影响了学习，我们先要了解一下他心里到底有什么事，先解决他的心结，让他能放下包袱专心去学习。

给孩子足够的学习自主权

妈妈从一开始就给铭铭规定好了：“回家先写数学作业，后写其他的科目。你的数学太粗心，先写完了我好给你检查，错了你还能改。”铭铭从一开始的不情愿，到后来的习以为常。他变得越发不愿意自己主动学习了，反正连写作业都有妈妈给安排，他才不管呢。

铭铭的妈妈这种做法，可以说是硬将学习的主动权从铭铭的手中“夺”了过来。我们应该给孩子足够的学习主动权，允许他自己制订该学什么、该怎么学。

我们可以建议孩子订一个作业计划或学习计划，每天在哪段时间要学什么，怎么学，都要让他写清楚。然后我们可以督促孩子按照计划去执行，但也不要刻意去监督孩子。我们可以告诉他，这个计划是他自己订的，他要对自己的计划和自己负责。

帮孩子纠正学习中的小毛病

有的孩子学习时会有各种小毛病，比如，有的孩子学习拖拖拉拉；还比如，有的孩子学习不认真，总是粗心大意、丢三落四；等等。

拖拉学习会影响学习进度，粗心学习又会影响学习质量，所以我们应该帮孩子纠正这些小毛病。我们首先要让孩子合理安排他学习与休息的时间，让他将学习与玩耍区分开，以保证他能专心学习。接着我们可以培养孩子认真钻研的态度，并教他学会使用工具书、资料书来解决自己学习中遇到的问题。在这个过程中，我们可以多增加一些对孩子注意力的训练，对他抗干扰能力的训练等等练习，使他逐渐能安下心来去学习。

教孩子学会一些学习技巧

学习技巧能让孩子学得更自主、更轻松，我们可以针对孩子的个性特点教他一些学习技巧。比如，提醒孩子上课好好听讲，老师讲的都是课程的精髓，而且运用的讲课方式也比较容易听懂，这可以帮他更加快速地理解知识内容；教孩子学会预习与复习，预习是让他对自己将要学习的知识有一个大概的了解，使他再听课时不会觉得盲目，而复习则是帮他巩固已经学过的知识，使他不至于忘记；等等。

在最开始时，我们可以教孩子这些基本的学习技巧。而随着孩子的不断成长，我们就要鼓励他自己去总结适合他的学习技巧，使他在学习方面更加得心应手。

必要时候，我们还可以建议孩子去向优秀学生学习，参考他们的学习技巧。不过我们也要提醒孩子，这只是参考借鉴，而不能完全复制、照搬，否则不适合他的学习技巧还有可能耽误他的学习时间，反而使他学无所成。