十二、育儿养知篇
什么是智力商数
智力商数简称智商。是标示人们智力发展水平的术语，常见的智商有两种。
1．威克斯勒测量表所使用的离差智商。是将被测者的测量分数与同年龄组正常人的智商平均值之比作为智商，也就是同年龄组的智商平均值是100，标准差是15。如果被测者的分数比同年龄组的平均数小一个标准差，其智商就是85，其智力偏低，反之多一个标准差，即智商就是115，其智力偏高。
2．比纳——西蒙测量表所使用的比率智商。是根据下列公式求得：智力年龄(MA)÷实足年龄(CA)X100：智力商数(1Q)。如果被测者的智龄与实龄相等，运用该公式计算，所得智商高于或低于100时，则标示其智力分别为偏高或偏低。若智商为100，即表示其智力中等。
为孩子选择玩具时应注意哪些方面？
1．选择玩具应有科学性，艺术性，趣味性，玩具的形象要真实准确地以给孩子以正确的概念，并应注意形象和色彩。
2．玩具要符合卫生要求。用口吹的哨、口琴等玩具应由个人单独玩。玩具应便于清洗，消毒。
3．选择玩具应注意要有教育意义，以陶冶性情和对美的欣赏能力。
4．学龄前不同年龄的儿童的智力发展情况有很大差距，对玩具的选择也应有所不同。 所以选择玩具应适合儿童的年龄特点。
如何提高孩子的记忆力？
在儿童期记忆力发展迅速，有意识的记忆正处于形成和发展的质变阶段应培养儿童良好的记忆能力，教给儿童正确的记忆方法。
1．教儿童在理解的基础上记，并掌握多种记忆方法。
2．教孩子使用多种感官进行记忆活动。
3．对孩子说明有意识记忆的目的，任务和重要性，调动有意识记忆的积极性．
4．加强复习，不断强化，防止遗忘。
5．在各种富有趣味的活动中提高记忆效率。350．婴儿进行语言训练一般在什么时候？
1—3岁是儿童初步掌握口头语言的时期，大体可分为三个阶段。
第一阶段(1至1岁半)为单词句时期，这时儿童说的句子往往只有一个词。例如说“娃娃”，既可能是让妈爸爸给买娃娃，也可能是想要拿娃娃玩，语言表达是不确切的。家长常常需要把儿童说话时附加的手势，表情、体态等表现考虑进去，以预计儿童说话的意思．
第二阶段(1岁半至2岁)为简单句时期。如“爸爸再见”“奶奶好” 。以名词和动词为主。
第三阶段(2岁至3岁)为复合句初步发展和初步掌握口头语言时期。这个时期儿童可以说复合句．到满3周岁时，就可以直接和成人对话了．
为了促进1～3岁的语言发展，首先必须注意为他们提供良好的语言环境，应多带他们外出玩玩，以丰富其语言内容。
孩子早期认字好吗？
早期认字，对儿童智力发展有重要意义。早期识字极有利于发展孩子的注意力和记忆力，有利于培养他们安静、细心、愉快的性格和爱读书的良好习惯．如果孩子在1岁认字，两岁开始进行阅读，那就有利于促进思维和语言发展，知识也会迅速的丰富起来。
父母教育孩子时应注意自己的行为？
孩子的模拟性很强，父母的一言一语、一举一动都会不自觉地被孩子所接受，成为孩子模拟的标准。在孩子的成长过程中父母的行为是一种无声课堂。
1．不要背后说别人的坏话。这样会使孩子养成一种当面说好话，背后乱议论的坏毛病。
2．父母发生矛盾时，双方都不要争取孩子作为攻击对方的武器。这样会挫伤孩子的感情，而且会增加对父母的不信任感。
3．不要自己违背教育孩子的格言。比如教育孩子不要骂人，而自己在生气时就骂人．这种行为和语言对孩子有着深刻的影响．
4．不要在孩子面前说粗鲁话，应该用美的语言来影响孩子，以免孩子模仿说粗话。
父母为什么不可过于溺爱孩子？
父母溺爱孩子，会使孩子在发育过程中性格上造成一种怪癖，从而影响孩子的智力发展。
1．有些父母对孩子的爱，只倾注在物质上，让孩子吃好，穿好、玩好，而不去认真研究如何在教养方法上下功夫。
2．在只有一个子女的情况下，将父母所有的爱都投放到独生子女的身上， 对孩子自然就产生出了溺爱。纵使现在都是独生子女家庭。一些父母的思想中，仍然存在着传宗接代的旧思想，但也不能因此溺爱孩子。
3．由于在家庭教养方面有较大的争执，以致会产生对独生子女的溺爱。
教育中不要用金钱**孩子
用金钱**孩子的教育方法对孩子的感情和性格的成长都会起到不良的结果。
1．孩子在成长过程中，会养成表里不一的性格。
2．用金钱或物质来**孩子，会降低孩子对父母的威性。
3．孩子的思想上是以金钱和物质作为决定自己行为的标准．孩子在金钱和物质的**下，对事物分辨不出是与非，反会养成不诚实的性格。这种性格会影响孩子一生。
4．他可以任随意决定自己对某种事物的态度，会扭曲孩子的性格。
为了孩子的健康成长，家长应该谨慎对待以下问题
1．当知道孩子犯错误时，父母要认真分析犯错误的原因。如是由于好的动机而作错了事，父母应给予安慰，并且教给孩子如何正确处理，如是一场恶作剧，父母应以严肃的态度教导孩子，直至孩子承认错误。
2．父母知道自己委屈了孩子后，应该在孩子面前承认错误，以弥补孩子心灵上的创伤．
3．当家中丢失东西时，父母一定要冷静对待。即便真是自己的孩子拿走了，父母也要认真调查，并作好思想教育工作，孩子明白了道理自己就会讲出来。
要信任孩子，父母应该怎么做？
1．父母要对自己孩子的品质有所了解，要有信任感。父母的这种信任，会培养孩子的自尊，自爱性格，而且孩子会更严格地约束自己的行为。例如：当孩子受到怀疑时，父母应对自己的孩子有所了解，帮助孩子去弄清事实，查出结果，不使孩子受冤屈。
2．父母应鼓励孩子克服困难，给予充分的信任，这会增强孩子自己的自信心。
3．父母在教养孩子的过程中，当仔细观察了解孩子能做哪些事，能处理哪些问题。凡是孩子自己能作到的事，就放手让他去作，并给予鼓励，暂时不能作到的，应在父母的支持下，逐步让孩子自己去做。
4．父母必须相信孩子有主动生活能力。在生活上逐步让孩子自立，而不应事事代劳。
随着孩子长大，父母的教育也要有所改变。
当孩子进入少年和青年阶段，父母的教养方法应有所改变。
1．父母对待犯有过错的孩子，应该用帮助分析、讨论和说服教育的方法来解决，千万不要粗暴地干涉或施加压力强令解决。
2．平等对待孩子，认真听取孩子对家庭生活的意见。在家庭生活中充分体现平等和民主。
3．父母不应用自己的想象去约束或影响孩子，而应该发挥孩子自己的独立思考能力。因为青少年的思维能力较强，而且也有了一定的社会联系，对事物已有了自己的分析、判断能力。
4．在一些重大问题，如报考大学、选择职业、处理恋爱婚姻等，父母不应该是决断者，而应给孩子提供自己的看法，帮助分析，给孩子当好“参谋”，由他们自己做出决断。
如何加强孩子的体质？
1．应从小养成孩子不厌食，不挑食，早起早睡，生活有规律的好习惯。不要暴饮暴食，不要过分疲劳。
2．教导孩子讲究卫生，加强疾病预防，有病及时治疗。
3．多带孩子参加户外运动，进行各种体育锻炼。
4．保护孩子的身心安全，避免发生伤害事故。
5．根据家庭经济情况和孩子发育阶段生理上的需要，要科学地安排孩子的营养结构，加强孩子的饮食营养。
如何了解孩子的音乐智商？
根据国外有关资料和我国儿童的实际生理条件，具体方法为(学龄前儿童测前十题、每题按10分计算)，凡是答案是肯定的，加上括弧内的分数：答案是否定的，就扣除括弧内的分数。
·孩子是否爱看音乐节目?(5)
·孩子唱歌时音准掌握好吗?(5)
·孩子平时爱唱歌吗?(5)
·孩子是否初步学会了一种乐器?(10)
·孩子是否有阅读音乐书刊或听音乐节目的习惯?(5)
·听到歌声，孩子拍手能合上节拍吗?(10)
·孩子唱歌是否富于表情，是否喜爱表演?（0)
·孩子对音乐课的兴趣浓厚吗?(5)
·家长的意向是否同孩子的音乐意愿相统一?(5)
·孩子音乐记忆力好吗?(5)
·孩子有抄录或搜集歌曲的习惯吗?(5)
·孩子学一首新歌是否太费劲?(5)
·孩子模仿力强吗?(5)
·孩子喜欢乐器吗?（0)
·孩子唱歌时是否呼吸自然，声音甜美?(5)
·学音乐时，孩子注意力是否集中?(5)
最后积分为100最佳，80分以上良好；?70分以上为可以，60分以上勉强，60分以下最好不要培养。
聘请家庭教师时应慎重？
为了更好地提高教学质量，必须慎重地聘请家庭教师。许多家长为了帮助孩子学习，都热衷于聘请家庭教师。
1．在聘请家庭教师时，必须注意三点：一是注意家庭教师的学识；二是家庭教师必须有教学实践经验。
2．明确聘请家庭教师的目的。先应和应聘的家庭教师进行交谈，介绍孩子的性格特点和家庭教育目的，并对家庭教师提出自己的要求，共同商量教学方法．
3．家庭教师的个人素质。家庭教师都是个别教学，必须要有耐心、热情、熟悉教学的心理，以便掌握学生特点，因人施教。
4．首先要摸清孩子学习的薄弱环节，确定学科。
5．决定聘请时，要确定上课时数、上课时间，制定教学计划。
6．正式教学前，应请教师和孩子进行交谈，商量如何配合。
聘请家庭教师前如何作好孩子的思想工作？
在聘请家庭教师时，必须事先作好孩子的思想工作，才能取得较好的学习效果。
1．把聘请家庭教师的目的，告诉孩子，并征求孩子的意见。征求孩子的意见，让孩子说出聘请什么样的教师合适．
2．共同商量选定教学科目，并和孩子共同商量教学重点。
3．确定教师后，要把教师的特点、要求告诉给孩子，使孩子有充分的思想准备．
4．向孩子提出如何和家庭教师共同配合，提高教学质量，并提出纪律要求．
聘请艺术教师时应注意哪些方面？
许多父母都希望自己的孩子在艺术上有专长，分别请钢琴教师，声乐教师等，希望孩子掌握一门艺术技能孩子具有多方面的才能。此时父母应多方面考虑，再决定聘请艺术教师。
1．请一些艺术有专长的人，观察孩子是否有某种艺术的才能和条件，再决定是否聘请艺术教师。
2．不然会造成孩子的一种负担．可以先让孩子参加某种业余艺术活动，使孩子有一个实践过程，发现孩子确有才能时，再决定聘请家庭教师。
3．要区别孩子的好奇心和兴趣的区别。孩子真正有兴趣，即对某种艺术有一种内在的趋向性和选择性，才能有持久的愉快、积极的情绪．
4．聘请艺术教师，必须根据孩子兴趣来决定。
家长要如何配合教师达到更好的教学效果？
1．经常与教师交换意见，研究教学方法，制订一些措施．
2．应十分尊敬教师，不要袒护孩子在学习上出现的缺点，更不要埋怨教师．
3．经常把孩子的情况和学习上的进步，以及孩子对授课的要求和意见，转达给教师．
在家庭教师指导下孩子成绩不见提高怎么办？
1．要认真分析，找出原因后，可以和教师共同商讨改进方法。是教师的教学方法不当，还是学生的学习方法欠妥；是教师教学水平不高，还是学生学习态度不好，是教师严格要求不够，还是学生疏于学习。
2．对孩子的智力水平，要有一个正确的认识，有时孩子的学习成绩，要经过一个反复过程，不要急于求成。
3．不应埋怨教师，更不应对教师失去信任，尤其不要急于更换教师。
4． 经常和教师交谈对学生的看法，父母要帮助教师管理学生．
如何培养孩子的想象力？
只有丰富想象力，才有创造性的思维能力。儿童借助想象对类似事物的判断，可以认识从来没见过又不可能见到的事物，以发展创造能力。所以想象对于儿童更有特殊意义。
1．提供问题的情景，让幼儿想象出事物的具体情况和解决问题的方法。
2．利用艺术活动激发儿童的想象。如跳舞，表演等。
3．用猜谜语作模拟性游戏，从联想中丰富孩子的想象能力。也可以利用讲故事，特别是讲一些神话故事，可以激发和丰富孩子的想象能力。
4．丰富儿童的感性知识，如多看一些连环画，多看一些形象化的展览。
5．多作一些智力游戏，让儿童以玩具和各种游戏材料，如堆积木等代替真实事物，促进想象力的发展。
盲目和别的孩子比较是不对的。
孩子与孩子之间的个性差异是相当大的，各有其优点和缺点。有 些父母常常夸耀别的孩子的优点(也可能是缺点)，让孩子去模仿别的孩子，这是不正确的。由于个性的差异，在这个孩子身上的优点，可能转移到别的孩子身上则是缺点。如一个孩子性情非常爽朗，有一定的组织能力，并善于冒险。而另中一孩子性格沉静，感情内向。如果一定要把后者的特点，转移给前者，则会使前者的性格受到压抑，不能得到正常发育。孩子的性格，都是按照每个人的特点自然发展成长的。如果父母硬要以自己喜爱的模式，约束自己的孩子，则会使其性格上、心理上出现变态行为，对孩子的正常发展有一定的影响。
如何克服孩子的自卑心理？
注意纠正克服儿童的自卑心十分重要。因为孩子的自卑心对智力发展和非智力因素的形成都会有很大的妨害。
1．让孩子参加一些社会活动，特别是参加一些竞争性和竞赛性活动，增强竞争心。在竞争中克服自卑感。
2．发现孩子的特长。努力帮助孩子认识和发展自己的特长，以使孩子对自己有一个正确的估价。
3．在家庭中，多让孩子单独劳动和单独处理问题，从而增强生活的信心。
如何克服孩子的虚荣心？
虚荣心长期不能克服，会使孩子形成一种虚伪性格，这对于孩子的学习和来来生活都会产生不良影响，父母应该认真对待。这是因为有虚荣心的孩子不愿意认真对待自己的缺点，甚至掩盖自己的缺点，这对学习和工作都有很大的妨碍。这时就需要家长认真解决对待。
1．对孩子的物质要求要适可而止，不要使他超过—般孩子的水平，避免孩子产生虚荣心。
2．在别人面前议论自己孩子时，不要过分夸奖他的优点，要恰如其分，以免助长孩子的虚荣心。
3．父母对孩子不能溺爱，对孩子的优缺点应该采取是即是，非即非的实事求是的态度。不要帮助孩子掩盖缺点。
4．对孩子批评时，要认真调查研究，不要使孩子受冤枉，，以免孩子怕受屈，而不愿意谈及自己的缺点。
如何保持孩子的自尊心？
孩子从一懂事时，就会有自己的自尊心。父母应该保护孩子的自尊心，如果孩子的自尊心遭到破坏，会在性格上出现一种沉默或者是暴躁，反抗的不良心理和行为。因为自尊心是保持自己的人格不受伤害的心理反映。如何保持孩子的自尊心呢?
1．不在公开场合批评和议论孩子的缺点。反之不仅不利于孩子改正错误，反而会出现一种逆反心理或怨恨心理，也不利于孩子性格的正常发展。
2．对孩子偶然发生的错误或学习上的挫折，不要用讽刺，责备和笑骂的态度，要满腔热情地帮助孩子，鼓励孩子，不使其自尊心受到影响。
3．不以孩子的某些缺点或缺陷来取笑孩子。例如孩子的牙长得不好，时间长了孩子，就不愿笑了，怕露出牙齿。这使孩子的心灵上蒙上一层阴影，严重影响了孩子的自尊心．
如何帮孩子克服自私性？
由于家庭环境和家庭教养方法的偏差容易造成孩子的自私行为。
1．要平等地对待自己的孩子和别人的孩子，不能让孩子感到父母的偏爱。
2．孩子出现严重的自私行为，要立即纠正，不能采取原谅的态度。
3．父母应该反思一下自己的思想行为。父母的行为会潜移默化地影响孩子。
4．对孩子的过分要求，或出现的自私苗头，要给予说服教育，注意对孩子的品德教育。
如何正确对待孩子的“冒险”行为？
1．对于一些有意义的冒险活动，父母除支持外，还应监督安全。如讲述安全知识等，在可能条件下给以临场指导。
2．在进行冒险活动后，应帮助孩子总结经验，以防孩子麻痹大意，在以后活动中发生事故．
3．注意冒险行动的目的性。由于一种好奇心和虚荣心所产生的冲动行为，不利于安全，应说服制止．如爬墙、登楼，或到工地上去爬高，或到河水中去游泳等。有的孩子常常出于一种理想，采取某些冒险行动，如爬山涉水，参加跳伞运动等。这些行动对孩子的性格发展和涉取知识是有一定积极意义的，应该鼓励。
如何激发孩子的求知欲 ？
1．有的孩子不求甚解，有的孩子对每一个事物都要问一个“为什么?”，而且还刨根问底。所以孩子的好奇心就是一种求知欲的表现。这两个孩子表现了不同的智力水平，后者具备较高的智力。
2．父母对孩子的求知欲要注意启发和指导。当孩子得到满意的答复后，父母可以再深入地进行提问，以使孩子在不断的求知中，发展自己的兴趣。在孩子追根问底时，要耐心，要逐—回答。父母答不出的问题，要多方面为他寻找答案，而不要随意回答。
3．父母应满足孩子由于好奇心不断提出问题时，要亲自动手去试一试的欲望，为孩子买一些模型，图表以及其它智力玩具，启发和诱导孩子的兴趣．
如何培养孩子的意志力？
意志力大部分是从儿童、青少年的学习私生活中逐渐形成的。
1．孩子遇到难事时，如数学题解答不出来等等，父母可以支持和帮助孩子，但不能代替孩子去作，并要求孩子坚持到底，以养成孩子克服困难的意志力。
2．要打消孩子的依赖思想，养成孩子独立解决困难的信心和能力．
3．凡是交给孩子做的事无论多苦多累，要坚持让他做完。若遇到困难，仍要鼓励他继续坚持下去。不达到目的，父母不能中止他的工作。
如何提高儿童的审美教育？
1．语言美．要使孩子懂得语言美。平时要注意纠正孩子的语言。孩子有缺点、有错误，要用温和的语言进行说服教育，防止粗鲁语言。
2．启发和提高孩子的美术兴趣，有助孩子形成分辨美和丑的能力．
3．家庭成员之间互敬互爱，讲民主、讲文明，使孩子养成美好心境。梳头。讲究卫生，注意整洁
4．注意孩子的仪表美。要求孩子每天坚持刷牙，洗脸、家庭成员的和谐美。。
5．要使家庭环境优美。家庭要布置得整齐、典雅，使孩子从优美的环境中感到美的享受。从色彩、形体、声光、香味中体会美的乐趣．
警惕独生子女“爱意识缺乏症”。
独生子女大多由于父母的溺爱，易造成“爱意识缺乏症”，性格自私、偏执、狭隘。独生子女在生活中养成了只接受别人的爱。把别人的爱，当作理所当然的事，而不去“爱”别人。久之，他(她)们对任何人都缺乏爱的意识，以致形成了他们偏颇、孤僻的性格。因此，父母必须培养独生子女的爱意识，使之形成一种正常性格．
如何培养孩子的“爱意识”？
在生活上的爱要适当的淡化，要把爱倾注在教育和培养孩子的性格发展上去。孩子就会逐渐产生“爱意识”。
1．要教育孩子尊重劳动，只有尊重劳动的人，才会爱别人。首先应该教育孩子参加劳动。
2．教育孩子以同情之心对待别人的痛苦。在对待别人的痛苦的时候，孩子的眼睛最能说明问题。。
3．要孩子以感激之情接受别人的帮助。如果父母照顾孩子，孩子不但不感激，而且有埋怨情绪，即就应该警惕
4．培养尊重、感激、同情都是高尚的感情，是爱的基本要素。
是什么造成独生子女的独立生活能力低呢？
独生子女无论在智能和其他生活能力上，都是正常的，但生活能力很差，这主要是家庭教养因素造成的。
1．父母对独生子女生活上照顾过多，使独生子女在生活上产生依赖思想，以致生活能力极差。
2．由于独生子女家庭中，缺少同龄儿童，独生子女大部分是和成年人共同生活的，因此，在生活中处于一种被动地位，造成生活上的依赖性。这是独生子女生活能力差的一个主要因素。
3．父母对独生子女的成长加倍注意，于是产生了溺爱。溺爱对于独生子女正常成长形成了一种负效果．
对性格调皮的孩子应如何教育？
家长总认为以下两种孩子是很调皮的。一是孩子在生活中，常常出现破坏性行为，如拆卸了一些玩具，以及和另外的孩子吵了架。二是孩子不愿意按照父母的愿望去生活、学习，父母就认为孩子调皮。这些都属于在孩子发展成长中的一些正常现象，而父母则认为是调皮。
这些调皮的孩子在业余时间发展自己的兴趣、爱好，正是寻求自己发展智力的途径．并且他们大多有自己独立思考的特点。那么，对待调皮的孩子应该怎么办呢?
1．对调皮孩子不能采取惩罚的态度，而是要采取启发说服的方法。
2．检查自己的教养方法，以便使孩子能够发挥自己的长处。
3．父母对调皮孩子的行为要认真观察，要发现孩子的积极因素。然后按照孩子的兴趣，多给予指导，而不要全面否定调皮的孩子，也不要强迫孩子，按自己愿望生活。
孩子为什么要说谎？
一是癖好。一些孩子缺乏父母的爱抚，也会产生说谎的习惯。
二是实用。如伪造学习成绩、隐瞒自己的错误等，目的是想得到家长的好感或为避免父母的打骂。
三是补偿，比如孩子想要钱时，就编造学校要买书的谎言。可是钱一到手，就可能买了冰糕、水果。
四是逃避。有时孩子不愿意干活，就编造肚子痛、头疼等谎言，以逃避劳动。
用打孩子来教育这种方法好吗？
孩子惹了祸或犯了错以后，父母就采取打的方法，以警告孩子，认为“棍棒底下出孝子。”这样的教育方法在有时会起到一定的效果因为孩子有时怕挨打，就努力控制自己的行为。但也有的孩子在挨打以后，产生了一种逆反心理，越打越犯，而且越犯错越严重。
首先，要分清孩子不同的年龄阶段．3—4岁的孩子，没有辨别是非的能力，有时可以通过打的方法，形成条件反射，使孩子分辨哪些是对的，哪些是错的。这也是一种教育方法。到了7岁以后的孩子，有了是非分辨的能力，则打孩子就起不到分辨是非的效果，而且会引起孩子的不良反应．而对进入少年时期的孩子，打的方法则是有百害而无一利了。
即使对3—4岁的孩子，父母在打他的时候，也应注意以下几点：
1.打孩子应有目的性，不能拿孩子撒火，更不应在孩子没犯错误的时候打孩子
2．孩子改正错误后，要表扬孩子，使其在两种态度的对比，培养辨别是非的能力。
3．打孩子应注意部位，一般可以打屁股，不要涉及头，胸等部位。
对孩子的学习过分要求好不好？
对孩子学习过分的要求，有时会事与愿违，反而会影响孩子的正常发育：
1．学校和家庭教育应该有区别。家庭教育，则应以启发儿童智力活动为主，即使孩子在德育、智育、美育等各方面全面发展，使孩子对各种事物有广泛的兴趣，以开拓孩子的智力。
2．家庭中的过分教育(指读书教育)，会使孩子造成紧张情绪。长时间的紧张情绪，会影响孩子的智力发展，甚至会造成精神病症．
3．单纯的把孩子关在屋中读书，则会影响孩子的思维灵活性。孩子的智力发展，既靠正常的课堂教育，又要靠广泛接触社会，以扩大知识面。
如何纠正儿童的恐惧心理？
儿童单独一个人在家时，非常害怕。听到有异常响声时，非常恐怖。雷、雨、闪电时，心情异常紧张。甚至有生人时，会感到胆怯。这种恐惧心理持续下去，就会使孩子在性格发展中，出现一种畏缩的个性，对孩子正常发育有很大影响。
1．不要用恐怖的故事，或用假话欺骗吓唬孩子。
2．要经常表扬孩子的勇敢性格，并给孩子以单独活动的机会，以增强孩子独立处理问题的能力，克服恐惧心理。
3．不给孩子看恐怖的电影和录像。
4．父母要以身作则，遇事不慌。
父母如何对待孩子说谎行为呢?
1．孩子说谎时，要检查一下自己的教育方法，是不是对孩子过于严厉，甚至以惩罚代替说服教育。
2．应给孩子以温暖，鼓励孩子说实话。即使说实话时，母亲得不到满足，也应给予表扬。
3．孩子说谎时，父母应该冷静的考虑自己有没有逼孩子说谎的现象。
当孩子不遵守“纪律”时，父母应该如何对待呢?
有些孩子无论在家中或在课堂上，都不很遵守纪律。不遵守纪律的孩子，总是斥责多，以致促使孩子出现一种反抗心理。
1．应该好好给孩子安排好时间，既使孩子不影响学习，又能有时间发挥自己特长，使之形成规律。不要因为贪玩的孩子，影响了学习，所以父母就采取强制性的方法，把孩子封闭在家中。这样会使孩子在情绪上紊乱，而又达不到学习的效果。
2．如发现孩子玩的内容不健康，应该主动以健康的游戏把孩子吸引过来，使其兴趣有所转移，并能进行适当地说服教育，以免给孩子的思想行为带来不良影响。
3．应该和孩子共同制定个合理的“纪律”。不要总是以强制性教育方法对待孩子以致形成一种对抗情绪，则需改正教养方法。并且要分析孩子不遵守纪律的原因，是由于父母所制定纪律不合理呢，还是由于管教不当，而造成孩子的逆反心理。
如何对待爱发脾气的孩子？
有些孩子造成爱发脾气的原因大致有两点：一是由于所处的环境和所受的教育有关，致使孩子在心理上产生不良的性格表现，二是与气质类型有关系。属于胆汁质气质的人，由于兴奋和抑制的不平衡，其高级神经活动类型属于不可遏制型，因此，易冲动和急躁。要想改变爱发脾气，性情急躁的毛病，必须作到以下几点；
1．教会孩子如何处理人际关系。首先应要教会孩子处理好对待同学、朋友、邻里的关系，主要是让孩子懂得珍惜和尊重友谊。尊重友谊的孩子，就会在性格上变得温和、谦让．还要教会孩子处理家庭人际关系。如如何对待爷爷、奶奶，怎样尊重父母。
2．父母要重视身教，父母在孩子面前不能发脾气。孩子发脾气时，不能迁就他，不能立即满足他的要求，让孩子明白发脾气是不能解决实际问题的。
3．父母应该经常教育孩子正确认识自己。经常用换位心理教育孩子，可以改变孩子的性格．当出现急躁、发脾气的毛病，可以说服孩子冷静下来，让孩子多想想当别人向自己发脾气时，自己会有什么感觉。使孩子从主观角度观察问题，改变为从客观角度观察问题。
孩子为什么常常哭泣？
1．父母对孩子过于溺爱，有的对孩子冷淡一些，孩子就有失落感，会伤心地哭泣。
2．家长怕孩子哭。只要孩子一哭就哄，久而久之，孩子就会用哭泣威胁父母。
3．平时对孩子缺少批评教育，以致孩子不能受委屈，一受委屈就以哭泣来对抗。
4．家长过于迁就孩子。孩子一哭，什么要求都可以满足。长此下去，孩子的要求一旦得不到满足，就会哭得很伤心。
如何纠正孩子爱哭的习惯？
1．在停止哭泣后，可以给予适当地照顾，以便从心理上纠正其爱哭的习惯。而孩子在哭泣时，不能答应其任何要求。
2．父母可以用说故事的方法，说明哭泣是一种弱者的表现，以启发孩子的自尊心。
3．待孩子感到哭泣没有效果时，对他说服教育。在孩子为了满足某种要求而进行哭泣时，父母可以冷淡处之。
孩子不合群怎么办？
1．父母可以带着孩子参加一些为儿童和少年举行的社会活动。
2．多鼓励孩子参加一些集体体育活动，如打篮球，集体旅游等，以增强孩子的集体观念。
3.多对孩子进行集体主义的教育。
4．要想对其他孩子一样平等对待，多发现和表扬其他孩子的优点，使自己的孩子有参加集体活动的欲望。
孩子为什么会有抑郁情绪的发生？
有的孩子沉默寡言，有时焦躁不安，不爱和人接触，他们的情绪经常处于一种抑郁状态，这不是一种好现象，其原因大致如下：
1．父母经常外出活动或参加社会活动，孩子单独生活时间长。寂寞的环境会使孩子感到孤独，会使孩子情绪抑郁。
2．孩子在封闭性家庭生活，很少接触同龄人。
3．家庭没有一个安静的气氛。有些父母经常吵架，直接影响孩子的情绪。父母对孩子缺乏温暖、缺乏爱。特别是在公共场合，
4．指责和议论孩子的缺点，刺伤了孩子的自尊心。
纠正孩子的抑郁情绪，通常可以采用以下方法：
1．给孩子一点：自由，使其自由地参与同龄人的集体活动，以改变抑郁情绪。
2．家庭尽量和睦，有利于扭转孩子的抑郁情绪。
3．经常带孩子到风景区和公园游玩．使孩子在大自然的陶冶下，释放和改变抑郁情绪。这种方法是行之有效的。
男孩和女孩在一起玩是坏事吗？
有些父母觉得男孩子和女孩子在一起玩没出息。其实在3～8岁的孩子之间男女的界限很小，会毫无顾忌地在一起玩。同时，男孩子与女孩在性格上有所不同．男孩子有时有些粗野，而女孩子则比较文静。男孩和女孩在一起，互相影响，在性格发展上会起到较好的作用。如果孩子的这个正常交往过程遭到破坏，反而会使孩子感到男女关系十分神秘，由此会产生不好的思想和行为。
如何正确处理孩子早恋？
孩子成长到15～18岁时，正处在性发育阶段，很容易产生早恋。早恋对孩子的生理发育和心理发展都会有影响，不利于孩子正常成长。
1．指出早恋的害处，应把精力放在学习上。帮助孩子处理好早恋问题，可以和学校老师共同作好思想工作。要防止对这类问题进行扩散。
2．教育孩子如何划分友谊和爱情的界限。不应简单地让孩子断绝与同学的正常交往．
3．家长应该对孩子进行青春期教育。使孩子正确认识在青春期时期生理上的变化，不应把**看得很神秘，使孩子能对**有一个正确认识。
4．对孩子的早恋现象，不应该粗暴行为进行斥责和惩罚。更不应把孩子早恋问题，看成一个重大问题，而歧视孩子。
孩子与老师发生矛盾怎么办？
1．从纠正孩子缺点出发，与教师共同商量教育方法。并且要详细听取教师介绍孩子在校表现情况，以发现孩子缺点。
2．对教师教学方法存在的问题，要和教师个别交换意见．
3．要从教师介绍中，发现自己在家庭教育中存在的问题。
4．孩子对教师有不礼貌之处，应该督促孩子当面向教师道歉。
5．不能袒护自己的孩子，而指责教师，甚至和教师争吵。这样既影响了教师威信，而更重要的是助长了孩子的不良作风。
孩子因家庭矛盾外逃不归怎么办？
1．到自己亲朋好友和孩子的同学处寻问，以发现线索，分析外逃去处。
2．可以登报寻人，说明孩子年龄，身高，像貌特点、服装特点以及联系办法．
3．要通过外逃事件，检查和改进自己的教育方法．
4．立刻报告公安部门，请求协助寻找。如找到孩子，不要立即责备甚至惩罚孩子。
5．应安慰他待其心情稳定后，再进行说服教育。
孩子厌恶的四种谈话方式
“提审型”。对一些苗头性现象，把自己想象的事变为现实性，这样孩子会大为恼火。
“迁移型”。把别人身上出现的不良倾向和坏事，不分青红皂白地“迁移”到自己孩子身上，这与青少年富有上进心和好胜心相悖，从而把孩子的感情推向对立面。他们对你的话反唇相讥。
“唠叨型”。一种道理，絮絮叨叨说个没完，这是一种重复刺激，会使大脑皮层产生保护性抑制，你越说，就越听不进去，甚至会冲撞你。
“揭丑型”。对于确有过错的孩子，有些家长喜欢当着同学，亲友的面数落。这样会挫伤孩子希求保密、谅解和宽恕的心情，产生破罐子破摔的想法，而走向反面。
孩子经常顶撞父母怎么办？
许多孩子经常顶撞父母，甚至公开和父母吵架。这样的情况，如果持久下去，会严重影响父子，母子关系，对孩子的性格发展也非常不利。因此，父母应该十分重视。
1．父母对孩子和对自己的要求是否一致。如果父母对孩子要求不要这样，不要那样，而自己却不遵守这种要求。孩子会对此不服气，以致对父母有一种逆反心理。
2．父母是否缺少对孩子的感情交流，以致使孩子感到父母的态度冷漠．
3．父母教育方法是否得当，有的父母在自己情绪不好时，任意打骂孩子，使孩子在对父母的感情上产生裂痕．
4．父母应该检查一下自己的行为。父母之间和邻里之间，是否有吵架行为。如果有，则应该首先从纠正自己行为开始。
5．父母是否有过分娇养的现象．
6．父母对孩子的过错是否处理恰当。如果有冤屈孩子的地方，则会使孩子产生反感，产生对抗情绪。
如何照顾准备高考的孩子？
在高考时孩子的心理活动比较复杂。既担心考不好，产生巨大压力，又有紧张情绪，生怕准备不充分，考试落榜。还怕考不好受到父母责备等等，精神负担很重。加上复习课程又很多，身体疲劳。这时父母应该如何照顾好孩子？
1．要帮助孩子合理安排好时间。使孩子既有复习功课的时间，又有进行适当业余活动的时间，以缓解紧张情绪。
2．临考前要让孩子减少复习时间，使孩子有放松的时间，以便轻轻松松地去考试．
3．不要给孩子过多压力。压力只会造成孩子紧张情绪，而不会对考试有任何帮助。
4．要时时鼓励孩子，特别要让孩子了解，考好了，准备升学，考不好，另辟新路，都会有自己的前途。
5．要加强孩子的营养．
如何帮助孩子报专业？
高考合格后，还有一个报专业问题。孩子有自己的志愿和特长，应从孩子的兴趣和才能出发，才能充分发挥孩子的才智，在事业上有所发展。因此：
1．要从孩子的志愿出发，不要考虑今后的个人生活。
2．要从社会需要出发，而不要仅仅从家庭的愿望出发。
3．当父母与孩子的志愿不同时，应以孩子的志愿为主，不强迫孩子报哪个专业．
孩子高考落榜怎么办
高考落榜对孩子来说是一个很大的打击，而对父母也是一个极坏的消息。但这是一个现实问题，要正确处理。
1．要鼓励孩子，不要灰心。要适当安排孩子的今后学习生活。如给孩子联系借读学校，准备翌年再考，或者暂时安排工作，边干边学．总之，要替孩子着想，周密安排孩子的生活、学习．
2．要时刻观察孩子的情绪，适当作好思想工作，不使之出现意外．
3对孩子不埋怨，更不能讽刺、挖苦。高考落榜的因素很多，不能说明孩子不努力。