2．借助外力提高学习效率

孩子们的性情与心态是极不稳定的，他们的学习状态往往也变动得非常快。作为父母，合理的利用外力来帮助孩子学习不妨是一个好办法，它不但可以提高孩子的学习效率，更可以节省大量的时间，让学习变得轻松而有趣。下面我们来介绍几种利用外力的方法：

◇利用录音带辅助学习

在当今这个科技时代下，我们可以把哪些产品运用到学习中去呢？第一个闪入脑海的，就是录音带。上课时我们可以把老师对知识点的解释说明课后重新再听一遍，这也许能加深对知识点的印象，但是，这种方法也有不理想的地方。因为一卷45分钟的上课内容，重听一次，也需要45分钟，这样做太浪费时间，在家学习时，绝对不是把课堂上的内容重听一遍，要听的是老师课堂上所强调的重点。听后加以整理，把它做成笔记并附上解释说明。

也许有人会说：老师上课所说的都是重点，重听一遍，不是可以加深、印象吗？情形是否如此呢？试想如果老师采取这种方式上课，学生一定会觉得很厌烦。所以重听一次还不如直接在这种情形之下。那么孩子们应该如何利用录音机呢？上课中，对于自己不了解的部分或者老师解答疑问时，可以使用录音机把这部份内容录下来。因为有很多的孩子，在当时都能理解老师的讲解，但是，经过一段时间后，可能又不懂了。这时，听一遍当时录音机就会部份内容留下深刻印象，从而提高学习成绩。

◇正确使用电脑

越来越多的家庭拥有了电脑，随着时间的推移，这种普及率还会增加。家庭现在已经陷入了电子联系的方式。他们可以用一根电话线和调制解调器通过电脑收发信息。你的电脑可以使全家浏览因特网，把你和大学、组织和政府联系起来。可是很多拥有电脑的家庭都错失了使孩子得到益处的机会。

像电视机一样，电脑也有它自身的危害。孩子们可以从网上轻易得到色情材料。最好的安全指导你的孩子的方法是拿出时间来让他学电脑、软件、网上服务。这样你可以监督你的孩子是怎样使用电脑的。这样，你还可以帮助你的孩子使用电脑的更多功能而不仅仅是一个电子游戏机。电脑上还可以使用非常好的教育软件来帮助你的孩子实践他在学校所学得的技巧。

下面的方法可以帮助你和孩子积极地投入到电脑的世界中去：

下一次，如果你的孩子要准备一篇小的关于抗日战争的议论文时，可以让你的孩子上网查询有关资料。

你可以鼓励你的孩子用E-mail的发式写信给他喜欢的儿童读物的编辑。

你的孩子可以通过E-mail发一些祝贺或感谢之类的信件，给孩子在其他省市的朋友或亲戚。

你的孩子可以在网上与别的省市或国家的亲戚或孩子建立笔友的关系。

创造一种“新闻信”。让你的孩子成为一个新闻记者。他可以采访爷爷，奶奶，或其他亲戚。让他编辑一下这些文章，然后E-mail给其他家庭成员。

一个正在学习外语的孩子，可以让他通过英语服务的帮助上网。他甚至可以和来自英语国家的孩子直接对话。

你要制定一个使用E-mail的规矩。坚持让你的孩子每次登陆前都要得到允许。教育你的孩子不要给出任何个人信息。例如家庭住址，电话号码等等。因为E-mail是通过电话线进行的，并经过很多电脑，所以你的信息有可能被陌生人得到。

教育你的孩子在使用E-mail的时候要有好的习惯。要简明、礼貌、迅速地回复留言。并用合适的称谓，恰当地投递电子邮件。

鼓励你的孩子用完整的句子书写并用句子来结束每个句子。

◇如何选择参考书

面对书店里琳琅满目的参考书时，孩子们常常会觉得每一本看起来都相当不错，因此在决定要买那一本常常感到很困难，所以掌握如何选择最适合自己的参考书的方法就显得尤为重要了。要掌握选择的方法首先就要搞清楚参考书的类型，市面上出售的参考书若按其使用目的来分类可分为：

扩充型，这种参考书一般以XX的研究来命名其内容，顺序大致和教材中的单元相同但知识点的阐述与分析却比教材详尽，因此使用此类参考书可提高对所学知识的掌握程度。

专题型：这类参考书与教科书无直接关系，它只是针对教材中某一知识点进行非常详细介绍与说明。

综合型：这类参考书主要适用于准备考试的考生，它的内容是将重点、要点等综合起来编辑而成的。

习题集型：这类参考书中有大量的针对所学知识中的重点与难点而出的习题。

在了解了参考书的类型后，我们应该已经知道根据自己的情况决定出自己需要那一类的参考书，但是对于每一类的参考书来说，参考书的数目不止一种两种，那么应怎样才能从一堆书区别出那本好、那本不好呢？对于缺乏经验的人来说要做到这一点是非常困难。因此我们总结了大量的经验较规模较详细的列出几点：

1、例文或例题越多，且解答。

2、重要事项经过仔细整理的。

3、作者为教学第一线的。

4、索引、分类表、解说图较多的。

5、印刷质量好，叙述清楚的。

6、曾经再版多次的。

7、出版社为正规名出版社的。

8、练习题按由浅入深、由基本至应用来编排，习题带有暗示注意的。

9、别人用过且评价不错的。

符合以上条件的参考书一般为较好的参考书。至于那些未经使用过的，或是不适合自己能力的即使参考书本身再好，对自己而言也毫无用处的。

在区分了优劣后我们选择的范围又缩小了，但是在同一类的多本较好的参考书中又如何选择确实适合自己的呢？专家认为高一、二的学生使用的参考书要尽可能选择那些扩充教材内容的参考书，而那些专门用于应对考试的参考书，对这个程度水平上的学生并没有多大帮助。再者，听他人的经验谈，在一定程度上确实能具体了解这本书如何。适合他人的参考书并不见得适合自己，所以是否适合自己还得亲自比较各类参考书之后，才能决定，有些参考书中会有一些缺点，但是一旦自己决定使用之后，就必须去相信他，经常利用，从另一个角度来说，了解其缺点之所在，以促进头脑神经发挥其作用，从而增强学习效果。

不管拥有多好的参考书，若不能加以很好地利用而仅是用它来装饰门面，那么这些好的参考书对学习将难以有所帮助，那么应如何很好地加以利用参考书呢？

应将学习重心放在教材上，而把参考书视为辅助材料内容的资料。在开始使用专用于准备考试的参考书时必须配合老师特授课的进度，否则将会适得其反。

养成良好的读书习惯。重点部分要用红线标记，不懂之处用蓝线标记，以便随时向老师请教。

虽是参考书但仍需找出其所述内容的重点加以记忆。

做练习题时不要一拿到题就去看答案，必须经过自己独立思考过后写出所需的答案，然后再将自己的答案与标准答案做一番比较，找出自己答案的不足之处，吸取经验教训，从而使自己达到了做题的目的，提高自己的水平。

对于自己选定的参考书一定要坚持完全使用起来，切勿在用到一半时停下，转而使用内容相同但类型不同的参考书。因为如果这样做，不但不能使自己的学习成绩提高而容易搅乱自己的思路。

专题型的参考书要和各种资料相配合起来使用，以培养自己的判断能力。

综合型的参考书如果只读一遍，不仅难以完全明白，所述内容也无法达到通过使用读书而使自己能得到提高的目的，所以对于这类参考书至少需要读三遍以上，以便能融会贯通其内容。

◇故事益智法

讲故事、评故事、按故事情节绘画和用橡皮泥制作模型，均能增进孩子的智慧，具体做法是：

讲一段故事，让孩子接着讲下去。故事可有几个不同的结尾，以激发孩子的创造性思维。

可给孩子指定时间、地点、人物、情节，让孩子自编故事，以锻炼孩子的逻辑思维能力和口头表达能力。

讲完故事后，让孩子进行评论。以故事中人物的行为和品质启发孩子自己教育自己。

带孩子外出参观游览时，让孩子随看随讲，孩子讲得形象生动，就及时加以鼓励，从而培养孩子的观察力。

可引导孩子按故事中人物形象和情节动手画，或用橡皮泥制作模型，把想的、　听的、看的、说的、做的创造性地结合起来，使孩子心灵手巧。

每个孩子都面临着他们有疑惑的感觉和状况，通过读故事给他听或与他讨论故事，你可以提供一种方法发现这种感情和处理这些感情的方法。

◇图书益智法

培养孩子喜欢看书的好习惯，对孩子智力的发展大为有益。应为孩子创造看书的好环境，准备较多适合孩子看的书；父母应挤出时间，和孩子共享阅读的快乐；孩子阅读中提出问题，应给以辅导或解答；孩子在阅读中感到乐趣、发出笑声时，可鼓励他讲出来，并与他分享欢乐。

一个八岁孩子的家长说：“我的儿子正经历着他的祖父刚过世的最伤心的时期，我该怎么办？”我们建议让他读一些书籍，从中吸收勇气和力量。

好的书籍可以帮助各年龄的孩子认识他们的感觉，也使家长们意识到要应付这种感觉，哪些是孩子应做的，哪些是孩子不应该做的。如果通过故事，孩子看到其他的孩子有着相似的问题、担扰和冲突，他们会更容易接受自己。书的巨大价值在于讨论一本书中的角色是一个安全的、客观的看待问题的途径；它是非指责性、非告诫性和非裁定性的，因为孩子不是作为个人卷入其中的。

通过给你的孩子读一本书，你的作用变成了思想的

你希望用一种令人舒适的方式来讨论书中的人物是什么感觉，是什么激发了那个人的行为，这个人物可能做些什么与众不同的事，这个人物的选择会对整个故事有什么影响？

面对孩子的迷茫与沮丧时，你作为家长的一个主要任务就是帮助孩子认识他的情感，并为这种情感找到合适的释放口。你应该把为你的孩子读书当成一个定期的习惯行为，特别是睡觉前的时间。为你的孩子读书为你和孩子提供了讨论各种话题、各种情感（感觉）、各种想法的机会。和孩子一起读书可以让我们想起孩子的世界是什么样的。儿童书籍可以让我们接触了解到对孩子重要和不重要的东西。