处方8、责备成绩优秀的同伴

为了研究大人的话对孩子的影响力，曾做过一项心理的实验：先把全班的学生分为A、B、C三组，然后各组又再分为两小组，并让他们全部都做相同的作业。

A组——只夸奖某一小组的学生。

B组——只责骂某一小组的学生。

C组——两小组都不责备，也不夸奖。

然后，再一起比较各组成绩的优劣。结果，A组被夸奖的小组，和B组没有被责骂的小组，成组都较其他小组优异、进步。

所以会造成这样的结果，主要的原因是“当同伴被夸奖的时候，自己会觉得被别人轻视、

贬低。但是，当同伴被责骂的时候，自己却似乎觉得被人赞美一样。

这种间接的暗示法，叫做“暗示的强化作用”。在日常生活中，人和人之间常会产生这种

心理反应。

如果有两个实力相当的学生甲和乙，老理一直都只夸奖甲，而不赞美乙的话，乙自然会更产生强烈的自卑感。但是，假如老师总是责骂甲，而从不责备乙的话，乙反而会产生一种优越感。这便是“暗示的强化作用”所造成的心理反应。

事实上，优劣的价值判断是相对的，而非绝对的。因此，要激励自卑的孩子奋发向上，便可利用此“暗示的强化作用”。老师可故意在教室中责备成绩好的学生，使有自卑心理的学生，产生优越的感觉进而建立起自信心。渐渐地，他的自卑感也会烟消云散。但是，此方法只可偶而一试，否则反会造成意想不到的副作用。