处方3、用积极说法提振孩子的意志

当孩子的考试成绩只有五十分的时候，通常母亲都会有两种类型的反应。第一类的母亲，会带着不满的口气说：“你怎么才得到五十分啊!下次要用功一点，多得几分!”另一类的母亲，都会和蔼可亲而体贴地说：“你已经得到五十分了，下次一定会达到六十分以上吧!”这两种不同的说法，会使孩子得到迥异的反应，而产生自卑和自信的不同倾向。因为，第一类的说法，表示母亲不认可的批评态度，使孩子原已消沉的意志，更加的低落不振。不仅不会有“反败为胜”的信心，反而愈益地自卑退缩。

而后者的说法，却显示了母亲的认同意识。会使孩子觉得已经达到母亲的期望，而感到**而满意。不仅不会因为成绩的不理想而打退堂鼓，反而会加倍努力，以免辜负了母亲的期望。此种良性的心理反应，恰与前者相反，不但不退避，反能发奋图强，力挽狂澜。

可见，说话的技巧好坏，会严重地影响结果。另有一个具体的比喻：如果借给某人一万元而对方却回答：“什么啊!才借我一万元!”贷方听了之后来，不仅心里不舒服，而且下次也不会想再借了。但是，如果对方感激地说：“你要借我这么多啊!”贷方听后，一定会高兴

而客气地说：“你先拿去用，以后有什么困难，再告诉我!”这两种情形，显示了说话艺术

的重要性和其微妙的作用。

不管五十分或是一万元，其客观的价值是不变的。但是，说话的技巧不同，却会使听者产生不同的心理反应，而转变原来的主观价值判断。

自我要求高的孩子，往往会因主观价值的偏差，而产生强烈的自卑感。所以，母亲必须善用说话的技巧，婉转而温和地鼓励孩子，以改变他原有的主观标准。使孩子不要因劣势的事实，而垂头丧气，畏难退缩。

大多数的母亲教以为，用不满的口气责问孩子，会收到刺激鞭策的效果。但是事实上，这样只会吓阻了孩子前进的动力，使他更觉得无能为力。由此可见，母亲的话，往往曾对孩子产生深远的影响。