【076章 尊重】
“……裴娜同学有没有资格，你们说了算吗？”
这句话如一颗鱼雷扔进了正被飓风肆掠的海面，喧闹的教室突然沸腾起来。有几个已经走到教室门口的学生也折了回来。霎时间，教室里议论声此起彼伏，隐隐地还有几声谩骂。
“吴谱，你这话是什么意思？”李萌萌是朱老师的亲外甥女，吴谱的话像是尖锐的刺直扎她的心房。这个一向和善的女孩子突然发起怒来，小胸脯气的起伏不止。
“你这是在质疑朱老师的做事方式，质疑朱老师的人格，有你这样的学生吗？别以为你成绩好就可以为所欲为，尊师重道是一个学生最起码的道德标准，你连自己的老师都不尊敬，学习再好也是一个败类，是社会的蛀虫……”
李萌萌指着吴谱的鼻子大骂，愈骂愈是气愤，愈是气愤就愈是激动，纤细的手指凌空戳着，就快点到吴谱的鼻子上了。在家里，舅妈可是最疼她的人，她怎容别人侮辱舅妈的清白？
李萌萌突然间爆发，毫无预兆，离她最近的廖晓薇和蒋茜都始料未及，被这一声声歇斯底里的斥骂震的耳目发溃，不自主地往一边移了移，顺势将耳朵也捂了起来。
较远一点的学生到不至于捂住耳朵，可也被李萌萌的阵势惊住了。都木愣愣地望向这边，有几道目光落在吴谱的身上，充满了与李萌萌一样的仇恨。
形势急转直下，原本是声讨裴娜的阵容，霎时间将枪口齐刷刷地对准了吴谱。
吴谱觉得自己纯粹属于没事找抽，多嘴说那一句干什么？
同时，他也不明白这些学生怎会突然因为这句话变得忿愤起来。
朱老师不顾大家的质疑，强势的立裴娜做班长，这不明摆着偏袒吗？这种偏袒无理而又霸道，不正好说明朱老师处事不公吗？
可这些学生怎就在这坎儿上犯轴了呢？
要说这些学生愚笨，愚笨能听懂吴谱话里含沙『射』影的质疑？愚笨能考得进市一中？
时代不与，还真的不能用同一个标准去衡量别人啊！吴普禁不住感慨。
“……你长的人高马大，人模人样，就是没长良心。在开学典礼上惹事，下来与人打架，哪件事不是朱老师帮你顺过来的？你没事了，反倒污蔑起老师来了。你这是卸磨杀驴、过河拆桥、忘恩负义……”
李萌萌仍旧一声接一声的骂，愈骂愈顺口，到后面简直是出口成章妙语连珠。随着她骂的持久，骂的深入，愈发多的同学加入其列。霎时间，整个教室里寒光闪闪，冷气凛凛，无数道目光直刺吴谱，如万箭齐至。
吴谱尴尬地站在座位上，坐也不是，走也不是。面对少女的责骂，一时间竟没了主意。
好在李萌萌骂的有些累了，慢慢地有些底气不足，出现了简短的停歇。吴谱不敢懈怠，连忙抓住机会道：“李萌萌同学，我其实没有别的意思。只是和大家一样，也认为裴娜的表现有些出格，不太适合担任班长，所以——”
“所以什么呀？”李萌萌换了一口气，指着吴谱的鼻子又喝骂起来，“裴娜只是超假而已，你呢，在开学典礼那么严肃的场合上恶作剧，还与问题学生打架斗殴，你的表现还不出格吗？不，你就是一颗歪瓜裂枣，你有什么资格指责别人……”
满教室的同学深有同感地点头附和，显然是认可了李萌萌的评断。
吴谱不禁苦笑起来，一句简单的陈述事实的话，竟然让他遭受千夫所指。这世道还真有指鹿为马一说。
吴谱的身高快有180，除却面容稍显稚嫩些，说话做事其实都是内里三十二岁的灵魂在调度。重生回来短短一个多月间，他挽救快要破碎的家庭，惊退背负几条人命的通.缉.犯，收复万翔李铁，开办投资公司，策划“乐来乐好”，哪一件事不叫人惊叹？
偏偏面对一群十六岁的少男少女，他被指责的体无完肤，竟还没有丝毫反驳的余地，便剩下尴尬的挠头苦笑。
“歪瓜裂枣，这，恐怕说的重了些吧？”
“重吗？我觉得还不够，光凭你污蔑班主任，骂你个道德败坏都不重！”李萌萌骂的气喘吁吁，气势上却是越发雄浑，最后一个字眼咬的嘎嘣脆，生生在高一（16）般的教室里掀起了一番声讨的高『潮』。
“学习再好有什么用，品德不好都是白搭，这种人以后就算考上清.华北.大，出来后还是个危害社会的毒瘤。”
“要我说这种人就该开除，他不配做市一中的学生。”
“把这件事告诉朱老师，让朱老师处分他，看他以后还敢不敢随意诬蔑老师。”
“还要报告政教处，全校通报处分。连老师都敢诬蔑，谁保证他没在咱们背后说过坏话。”
“……”
声讨声此起彼伏，好些人甚至义愤填膺地握紧了拳头，要不是前面站着的廖晓薇李萌萌没有发话，说不定他们已经冲了过来。
吴谱真没料到一句话竟然引起这么大的波澜，他本来还想给同学们分析分析朱老师袒护裴娜的表现有多么明显。可一看这阵势，顿时将嘴巴闭起来了。单单说了一句就变成了现在的形势，若再多说一些，谁知道形势会演变成什么样子？
也亏他没有继续将话说下去。他虽然两世都与市一中结缘，可接触的时间到底是短了些。短短的接触里，他只看到了市一中对于学生的宽宥，又哪里真正领悟到了市一中的教育真谛？
市一中在欧阳志林的打造下确实给了学生最为宽绰的空间，可这是依照几个前提而言的。欧阳志林早年留学多国，学成回国后参加工作，之后又再次讲学西欧和东亚，不说将曾经走过的国家的教育模式研究的玲珑剔透，大体的模式却都是有过涉猎的。
早年接手市一中的工作之时，欧阳志林就曾说过一句话：尊重，永远是师生建立有效沟通的途径，老师尊重学生，才能易位体会学生的需求；学生尊重老师，才能懂得知识改变命运的重要『性』。