第10辑 成功改善思维的定势与行动的僵化12

莫扎特的这一故事饶有趣味。尽管在公开演奏场合他从未表演过用鼻子去弹钢琴，但这种打赌所表现出来的变通思维，在他的不朽作品中处处闪光。“世界上没有不能弹奏的曲子。”这应当是创新学推崇的一条座右铭。变不可能为可能，这也是创造型人才应具备的一种潜质。是的，从创新学的角度讲，没有不能实现的事情。

○商鞅变法

秦孝公既用卫鞅，想要变法，又怕天下议论自己。于是召集大臣一起商议，结果发生了一场精彩的辩论赛。

卫鞅开宗明义地说：“疑惑不决的行为没有名声，疑惑不决的事情没有功绩。且有高于常人的行为，本容易为俗世所反对；有独特见识的计谋，必为人民所诋毁。愚笨的人，仍不明已完成的事情；聪明的人，却能预见未来的事情。行事的开始，不可与人民共谋，而只可与他们共享事业成功的快乐。能谈论至德要道的人，不与世俗合流；能建立伟大功业的人，不与众人共谋。因此圣人只要可以使国家强盛，就不必效法旧制度；只要可以便利人民，就不必遵循古礼教。”

孝公说：“很好！”

甘龙说：“不对！圣人是不改变民俗来教化的，聪明的人是不改变旧法来治国的。能依照民众来教化的，不费力就能成功；能依照旧法来统治，官吏习惯而人民安适。”

卫鞅说：“甘龙所说的，是世俗之言。常人苟安于旧世俗，学者拘泥于旧见闻。以这两种人来做官和守法都还可以，但却不可以用来议论旧法以外的新事物了。三代不同礼教，而各治天下；五霸不同法律，而各成霸业。聪明的人能制作新法，愚笨的人却受制于旧法；聪明的人能变更礼教，愚笨的人就要被礼教拘束。”

杜挚说：“新法利益不及旧法百倍就不变法，新器功用不及旧器十倍就不换器。”

卫鞅说：“治世不是只用一种方法，利国不必效法古制度，所以商汤、周武不遵循古制度而能统治天下，夏桀、商纣不革新礼教而亡国。反对古制度不一定应该受非议，遵循古礼教也不值得多夸奖。”

孝公说：“鞅说得很好！”于是决定变法。

商鞅所说的这些道理，不仅是对富国强兵的阐述，也是对个人建功立业很好的建议。如果死抱住以往的经验和教条不放，固守自己的小仁小义，长期独立于社会大潮之外，这样只能落伍，直至被淘汰，哪里还能与世沉浮，顺应时代变化，追求到属于自己的成功呢？

一个人没有必要画地为牢，而必须顺应时代，与时俱进。

○万有引力的发明

在思路上打破常规并获取成功，最典型的例子当数牛顿发现万有引力定律。

德国天学家开普勒也说过：“月球被地球牵引着；相反，月球也吸引着地球上的海水。从太阳那里，有一只肉眼看不见的巨手，伸向行星，拉着这些行星跟太阳一起旋转……”

可是，这些说法，都还没有经过证明，还不能算是科学的论断。

“假如太阳对于行星，地球对于月球，各自给以引力的话，那么，究竟应该怎样来研究这种力呢？”

牛顿反复思考着的，正是这个问题。在屋里待得太久了，他走下楼来，推开后门，来到一片果实累累的苹果园里。这时，恰巧一个苹果悄然离开树枝，“吧”一声落到地上。

“苹果掉下来了。”牛顿自语着。立刻一连串的问号在牛顿的大脑里盘旋起来。“苹果为什么会掉下来呢？这么广阔无垠的空间，苹果为什么不飞向天空，却偏要落到地面上呢？”

一切事物都有重量，都能从高处落到地面，可这重量是哪里来的呢？

牛顿思索着，久久地凝视着滚到脚前的苹果。这苹果像月球那样在牛顿的脑海里旋转起来，一圈、二圈、五圈、十圈……越转越快，他感到眼花缭乱——一会儿，牛顿的头脑忽然开窍了，眼里闪出兴奋的光彩——一个导致牛顿一生获得巨大成功的灵感产生了。

“苹果落在地上，是因为地球的吸引力，这种吸引力也同样到达月球。月球之所以能以一定距离围绕地球转动，是因为月球总是向地球方向下落的缘故。就像苹果落下来一样，同样月球也是向着地球下落。”推想开来，各行星之所以围绕太阳运转，也是受到太阳引力作用的缘故。宇宙中一切物体间，都存在着一种相互吸引的力。“万有引力”的思想诞生了。

穷追不舍，寻根求源，是牛顿的性格，他没有让思想暂停一步。“地球吸引着月亮，太阳吸引着各行星，可为什么它们不像苹果落向地面那样，落向地球，落向太阳呢？”

这时他想起儿时做过的游戏：把一小桶牛奶系在绳子上，抓紧绳子的另一头，用力抡起来，快速地旋转，牛奶能一滴不洒，若速度慢了就会洒一脖子。这不就是因为一种向里拉引的力和一种向外挣脱的力，相互对抗而又互相平衡的结果吗？这种挣脱的力，是由物体横向运动的速度而产生的。

牛顿设想：如果有一个巨人站在地球的一座最高的山顶上，沿水平方向扔石头。如果石头的横向运动速度小，石头就会沿一个抛物线轨迹而落向地面；假如石头的速度很大很大，石头运行轨迹的弯曲程度和地球表面弯曲的程度相同，那么，石头就永远不会落在地面上。这块石头就能像月球那样，永远绕着地球旋转下去。

牛顿抓住“苹果落地”这个自然现象不放，他思索、计算，终于成功地发现了万有引力定律。

成功没有便捷的坦途。只有采取打破常规的方法，才可能达到成功的目标。治国、齐家、创业、谋事，大同小异，情同理合。不解决方法问题，成功就是一句空话。出奇的成功必源于出奇的方法。

大千世界，无奇不有；人生百态，各有千秋。天下事无定法，能够打破常规的方法，会更有利于事业的成功。

○陶行知四块糖果教学生

育才小学校长陶行知在校园看到男生王友用泥块砸自己班上的男生，当即斥止了他，并令他放学时到校长室里去。

放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口准备挨训了。可一见面，陶行知却掏出一块糖果送给他，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊疑地接过糖果。随之，陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说：“这块糖也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”王友更惊疑了，他眼睛睁得大大的。

陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你很正直善良，有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊!”王友感动极了，他流着眼泪后悔地说道：“陶……陶校长，你……你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀!……”

陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递过去，说：“为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖果，可惜我只有这一块糖了，我的糖完了，我看我们的谈话也该完了吧！”说完，就走出了校长室。

四块糖果就会鼓励这个孩子的一生，四个糖果的循序渐进的鼓励起到了最佳的批评效果，让原本依靠教师本身的权利来训导学生的一幕发生了根本性的改变，但却是效果达到最佳的一种教育方式。

○基辛格做媒

基辛格堪称上世纪的谈判大师。一次，基辛格主动为一位穷老农的儿子做媒，想试试自己的折冲之技。他对老农说：“我已经为你物色了一位最好的儿媳。”

老农回答说：“我从来不干涉我儿子的事。”

基辛格说：“可这姑娘是罗斯切尔德伯爵的女儿(罗斯切尔德是欧洲最有名望的银行家)。”

老农说：“嗯，如果是这样的话……”