第五章 觐见皇帝（三）
太宗此等聪慧之人，李林龙一说让太子当名誉堂主，他瞧了一眼太子，心中暗想，看来这个主意和治儿脱不了干系，这是为太子培养一批嫡系人才。治儿有如此想法，对朝廷也是幸事。
想到这里他应道：“此事甚善，不知所学何为？”
李林龙应道：“学堂应分四学，就是学习四个专长学问。一、政策学。学习大唐律令和历代法律，学习历代治理经验，培养忠于皇上和朝廷的府县官吏；二、经济学。学习新式经济发展理论，培养有头脑、有胆识的商人，负责与其他各国做大宗生意，为治理国家经济培养管理人才；三、军事学。培养一批能文能武，忠于皇上、朝廷，善于兵法的将才，为大唐军队输送懂军事、擅作战的将领；四、机械系。培养一批可以制造新武器和研发技术的人才，为大唐军备发展和民间技术提高造就一批能工巧匠。这四系所学基本知识有算术、兵法、论语三门，其余则是分类专业知识。通过授业，使其把忠于皇上、忠于朝廷、忠于大唐当成天责，从能力上使他们学有所长、擅于谋略、熟知计谋，可当大用。”
李林龙话一说完，唐太宗陷入思考，他在衡量此提议的利弊，而大司马长孙无忌插话道：“陛下，臣以为此事劳民伤财、毫无意义，国子监已经设有国子、太学、四门、律学、书学、算学等六学，共招学生二千余人。各地方州县也开设学堂，此外还有各地私学。学生学习的科目，也有专业课程和儒家经典，这些知识已经教会学生学有所长、忠君爱国。既然有这些学堂可以培养人才，现在何必在办个什么新学堂劳民伤财、岂不多此一举？”
李林龙刚想反驳，太子却抢先发了言，他应道：“儿臣认为，国子监六学不是不好，然观之所学内容，不能及时应用于朝政，那些毕业的仕子还要勤加磨练，始能成器，而李林龙所提新学堂不但培养专才目标明确，而且直接便可以在学习阶段实践磨砺，这些学子毕业时才干已经略有所成，能够胜任所担当职务。如果再加点时日，便可成为栋梁之才。所以两者不可同日而语，国子监诸学走的是老路慢路，而新学堂走的是新路快路。符合朝廷的实际需要。”
李林龙万万没有想到，太子的思想竟然如此开化，而且所言句句富有开拓精神，他暗自思道：“李治也非等闲人物，我小瞧他了。”
太子李治继续说道：“父皇，儿臣以为，既办新学堂，就要力求新字，此学堂招生渠道大可放宽，朝中青年才俊，各地青年才子，但凡有一技之长，只要通过入学三关才华面试，无论出身如何，都可以进新学堂加以精雕细研，成为我朝未来精华骨干栋梁。如此大规模系统培养人才，定可以使我朝治国安邦人才滚滚不断，人才足、则国策必然清明，符合百姓、朝廷利益，长治久安之良策。”
李世民听到这里，脸上为之动容，眼神也隐隐发光，他在为自己的太子感到高兴和自豪。
李林龙见火候已经差不多了，又进言道：“臣以为，太子所说甚为合理。臣有一建议，这些学子所学知识应当理论与实际结合。比如学政治学的学子，可以在学习期间到地方挂职小官熟悉政务，而学军事学的学子可以到军队挂小官熟悉军务，学习机械的可以边学习、边进行研究制造技术，学习经济的可以到市场管理等衙门挂职小官学习，如此一来所培养的人正如太子所说，毕业后当可直接任职，并担起职务应尽责任。”
太宗频频点头，应道：“此建议甚善，朕有一问题，如何用三关挑选入学学子呢？”
李治一瞧李林龙，意思是我替你铺垫的差不多了，该轮到你了。李林龙朗声对太宗说道：“三关的第一关，考其专长，比如考军事的，除了武功外，还要看他对兵法熟知和灵活运用程度；考政策学的，考其我朝律令和对历史兴衰的熟知程度。第二关策论，考学生对国家政策的理解和自己的专业的理解以及实际水平。第三考品行，只有品行端正、忠君爱国的人才可入学。”
太宗皇帝点点头，应道：“甚善。”
李林龙见太宗准许，心中大喜，正欲详解学堂规划，长孙无忌再次进言：“陛下，臣对兴办新式学堂也有些许想法，如新学堂培养的人才，所学知识能够利国利民到是幸事，然万一所学知识过于偏激、狭隘，或与我朝体制不符，则对我朝江山永固定贻害无穷，所以老臣以为当从国子监调派国子博士授业，不可任用底细不明之人担当，这样也可防患不学无术之辈误我良材。”
李林龙听完愕然，长孙无忌此建议过于歹毒。他见新学堂筹办已成定局，想从根上阻止他管理新学堂，他所说的歹人指的就是自己。如果太宗采纳了他的意见，自己刚才的洋洋进言无疑于都成了废话，所做的努力倒给别人做了嫁衣。
他正思考如何驳斥长孙无忌的话，太子却先说道：“舅舅此言差亦，新学堂有别于国子监，如若调派国子博士授业，那岂不又是一个国子监？如此一来兴办新学堂还有何意义？再者说，李林龙文滔武略当可胜任。”
李林龙也以退为进，道：“陛下，臣只是建议，至于掌管新学堂之官员，皇上可选良才而用。”
太宗应道：“爱卿不要过谦，朕封你为新学堂堂监，正五品下学士衔，负责掌管新学堂筹建和日后管理，同时按李学士所请，由太子出任名誉总监，负责督导。朕还决定从朝中选派一些饱学之士到新学堂任国子博士和客座博士，爱卿当竭尽所能为我大唐培养人才。”学士，属于现代教师、研究员一类无权的闲官。
太子又问道：“父皇请给学堂赐名，为学堂选址。”
太宗略一思索，言道：“朕看叫紫薇学堂较好，院址选在慈恩寺旁东侧，环境清幽，便于学子安心向学。朕命户部尽快动工兴建新学堂。而招募学子之事，朕拟旨让天下有才学之人前来应试，汝等会同礼部选拔录取。太子擅权此事。朕觉疲乏，太子留下，诸位退安吧！”
殿里只剩下了太宗和太子。太子仰望着问道：“父皇，李林龙此人当用否？”
太宗点点头道：“锋芒太露，性格过急，沉稳不足，尚缺磨练。当挫其锋芒、练其意志。唉！治儿，朕还有一言，汝当记住，此等才学之人，如若听命于你，当可用之；如若失控，寻机杀之，以免被他人所用，祸害朝廷。”
太子惊奇问道：‘为何如此，难道不可以推心置腹使其感动吗？”
太宗摇头道：“博学善辩之人，只服德才兼备之英主，如若主上德才有缺，其心未必可服，但愿李林龙不是此等人物。总之，当恩威并使，不可让其骄横自大，以免让其恃才狂傲，反成祸根。”
太子施礼应道：“儿臣记住了。”
太宗又叮嘱：“今日所提新学堂，朕之所以准许，是因朝中人才凋零，而你若继承大统，无多少可用之人，故朕应之。学堂建起之后，太子要常去走动，让学子唯太子马首是瞻，而不是听命于李林龙。你要善于发现人才，委以任命，充实朝廷官员不足。同时，科举也断不可废，此紫薇学堂非特别英才，也需走科举之路才可用之。”
太宗继续说道：“王者，要通权变，懂平衡之术，心智高于臣子，才可使臣子慑服，断不可使臣子掌握你的心性。”
太子问道：“今日李林龙所提农工商三业并举，父皇有何看法？”
太宗应道：“当是良策。”
太子不解问道：“既是良策，父皇为何不纳之？”
太宗摇头叹息，应道：“朕身体日渐赢弱，时日不多。此等良策，有其心无其力用亦！况任何之良策，当有干吏使之，无干吏则如同废纸，甚者祸害百姓，而朝廷目前干吏不多，暂不可行。治儿无功于社稷、无德于百姓，此良策若治儿用之，则可名留青史，故朕留给治儿用之。然用之也需慎之，无干吏、无辅佐良臣之臣断不可行。即使行之，也需循序渐进，因实修正，不可操之过急。”
太子应道：“父皇之言，儿臣谨记。”
太宗叹道：“治儿，长孙大人是个干臣，然近年老迈，言行老于事故，朕不乐见。他宦海多年，经验丰富，你要常去请教，但须提防其把持朝政。今日朕观他对李林龙多有不喜，定有隐情，你当查之。”
太子应道：“儿臣会去问舅父。”他虽然这样说，心里却在暗想，这舅父真是多事，本是好事，他却出言多次刁难，真是败兴。
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