新【同桌】

新“同桌”

二年级赢他们的教室也是在二楼，萍只好把春园为赢在砚山方便而用独座沙发改造的特别座椅拿来，放在教室里，那样她就不用即抬座椅又背人了。

可赢每换一次特别座椅都需要很长时间的试用期，是身体原因吧，赢的适应能力尤其差，别人可以看起来是没有什么问题的，可在赢看来却是很大的难题，适应爸爸改造的特别座椅赢花了个半月的时间，终于在开学之前习惯了这张椅子。

这次赢的座椅被安排在走廊靠后的位置，坐在她旁边的是一个与她不太熟悉的女孩，那个女孩因个子偏高而坐后面的位置，赢知道她的学习在班级里是中上水平的，赢挺喜欢与学习好的同学交流学习方面的问题，原来是不熟没交流的机会。

萍一送赢进教室就对那个叫郭春芳的女孩说：“同学，赢她的手不方便翻书，你帮她翻翻书，下课帮她换一下书，可以吗？”萍明白老师要照顾三十多个学生，还要上课肯定无暇顾赢翻书的问题，既然现在赢有新“同桌”了，就拜托同学帮帮忙。

扎着马尾的郭芳答应：“好，朱老师，我答应您！”她是个说话算数的女孩，答应了萍就会做到，一来二去她也慢慢地从不敢和赢说话到能够与赢无话不谈，她介绍与自己好玩的同学与赢熟络，让赢的朋友越来越多了。

其实赢的性格本来就挺开朗的，还没上学时与楼上老师家的孩子们都玩得很好，如果不是身体原因赢肯定会是公认的大姐头，赢有一种看到不公平的事就仗义执言的性格特点，所以在一群人里大家还是挺喜欢她的，如果没有患脑瘫的话赢还挺适合当警察的。

有时候赢想和老师说什么，老师听不懂郭春芳就帮忙翻译；有时候赢的手被座椅卡住歪倒了，哪怕是上课郭芳也会主动向老师说明，来扶起赢；有时候体育课或要出去外面操场又或是赢想要喝水时，都会郭芳或其他同学去叫萍。

每天中午同学们都会来早一点到宿舍里找赢玩，几个小女孩最常玩的游戏就是过家家，时而是老师教学生、时而医生给病人打针、时而又是做买卖的小摊贩，总之能想到的过家家游戏都玩过了，玩遍了赢所有的玩具。

几个孩子在一起那音量可想而知，都是高分贝的啊，每一次正在睡午觉的萍都被孩子们吵醒，萍也想过让孩子们下午再来和赢玩，又怕让赢失去好不容易才交到的朋友，不阻止吧又影响隔壁的同事午休，于是萍想出了个办法。

这一天孩子们一如既往地在玩闹着，那音量此起彼伏，如果拿音量测试仪来测试的话一定会爆表，也难怪，小孩都是率性而为，哪里会顾忌到那么多呢，即便是有过交代，一玩起来就什么都忘了，这就是快快乐乐、无忧无虑的童年啊。

萍打开房间门走出来，孩子们都吓得不敢说话了，和赢好玩是一回事，可萍毕竟是学校里的老师呀始终有些害怕的。赢意识到吵到妈妈睡午觉了，于是赔笑道：“妈，你醒了？”赢还记得萍前几天才交代过让中午玩时小声一些，可一玩起来就不记得妈妈的话了。

萍看赢不好意思的模样忍不住笑道：“是呀，睡不着就醒了！”看萍没有生气赢就放心了，赢又没心没肺地和同学聊起天，萍只是微笑着看看孩子们问道：“你们想不想听故事啊？如果想就安安静静地坐在沙发上！”小孩子是必须要哄的，而不是靠威逼恐吓。

同学们看萍语气温和，并没有老师严厉的感觉，慢慢的就放松了。赢一听到萍说要讲故事就很兴奋地对同学们说：“太好了，你们不要讲话了，听我妈讲故事，我妈讲的故事可好听啦！”赢的话让她的朋友们都安静下来，好好坐到沙发上期待着萍讲故事，

萍拿出童话书和蔼地问道：“你们想听什么故事呢？”她的那本《童话大王》里有三百多个童话故事，可以说她给赢讲过不止一遍，所以赢对里面的故事如数家珍。

赢兴高采烈地答道：“我要听三只小兔的故事！”赢虽然都快会背了，可还爱听妈妈讲。

萍看其她同学并没有反对，于是就说：“好，那我们就讲三只小兔的故事！”翻开书绘声绘色地开始讲起来：“在森林里住着兔妈妈和她的三个孩子，一个叫红眼睛、一个叫短尾巴、一个叫长耳朵。一天，兔妈妈要去地里挖胡萝卜，临走时特意交代红眼睛、短尾巴和长耳朵“任何人敲门都不要开，除非是妈妈回来才能开门”，红眼睛、长耳朵、短尾巴都答应妈妈……”在讲到大灰狼来的部分时萍故意作出紧张情绪，让听故事的孩子们也为小兔们紧张起来；而小兔们发现是大灰狼时，萍用惊喜的语调讲出来，让人身临其境、欲罢不能；尤其是讲到唱歌的部分，萍用轻快的歌声唱出来，又带动了听故事的孩子们也一起哼唱着。毫不夸张地说萍是个讲故事的高手，让听故事的人能够完完全全跟着人物的情绪起伏来调控自己的心情。

这些孩子父母都是需要为生活打拼的人，他们没有时间和精力经常陪伴孩子，更别说给孩子讲故事这样奢侈的事了，所以每天中午来听萍讲故事就成了非常快乐的事，这样一来同学们与赢的关系就越来越好了。

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