（359）公开教学

就剩下肖兰和几个年轻人没有发言了，年轻人呀也都很明白。小王老师看看大家说：“老教师都说得很多了，说得也非常好，对我们的教育也很大，我也没有啥说的了。小娟的教学设计的确很好，要是我恐怕还达不到这程度，我得向她学习。”

顾小娟听了说：“王哥，你也太谦虚了，我哪里能赶上你呢，你还是多多指教我吧。”小王老师连连摆手说：“不是谦虚，我说的是真心话。真的，你的设计真不错，你才工作三年嘛，我也没啥说的了。不过，我想，分角色读时，能不能把最精彩的片段找学生表演一下？这不有声有色，有直观性么？那效果不能更好吗？”

大家听了，都叫好，这倒是挺新颖别致，学生一定能够喜欢。李长富就站起来了说：“我来给你们表演表演。”他就拿腔拿调的又做动作演起周扑园来。

你可别说，他演得还真有点儿意思，大家都被他逗乐了，又都点点头，表示赞许。黄淑兰止住了笑就说：“老李，你就来当导演吧。”

李长富摆摆手说：“嗨，我在这瞎扯蛋行，要我做导演，那可是不中，咱们有导演。”他用手指指杨保华，大家的目光自然都落在了杨保华的身上。

杨老师笑了很爽快地说：“好，我就来当这个导演。”大家都鼓起掌来，顾小娟看看杨老师说：“谢谢你了。”杨老师摇摇头又摆摆手。

钱亚如歪着脑袋想了一会儿就说：“王哥这个建议使我想起一个问题来，咱们在我顾姐做公开课之前，是不是让学生看看电影《雷雨》？那全剧都看了，课上也就不用介绍了，效果不更好吗？”大家听了，都说：“对呀对呀，这倒是个好主意。”武老师一摊双手说：“可这影片上哪儿弄去？”

大家也觉得这是个问题，肖兰想了想说：“我去问问学校，咱学校有没有，如果没有，咱们就上电影院去借。” 大家点点头。

张洪站起身来说：“我新来乍到，还不懂得教学上的事儿，我就不说啥了。到时候我帮助顾姐拿拿教具什么的，就算尽点微薄之力吧。顾姐，你到时候就吩咐吧。”顾小娟很高兴地说：“好兄弟，姐先谢你了。”大家听了他们的对话就说：“好好，我们就各尽所能吧。”

肖兰看看差不多了就问：“大家还有什么说的没有？”大家说：“没有了，就这样吧。”肖兰明白，她这个做一组之长的就该做结语了。

肖兰看看大家说道：“咱们今天研究的很好，大家都各抒己见，畅所欲言，对小娟的公开课大有益处。”“小娟的教学设计的确不错，她才有三年的教学实践，就能做到这种程度实属不易。内容充实，形式可贵；环节完整，项目齐备；重点分明，难点到位 ；管教既导，德才兼备。”

“但是，大家也看到了这个设计还不完善，大家都提出了许多宝贵的意见，这对小娟来说，是个很大的促进。”“我觉得在第一课时和第二课时任务量的分配上有点儿倾斜，第一课时的内容较多，第二课时的内容较少，前重后轻，需要重新调整一下，为了使内容不割裂，就需要把对课文的分析压缩一下，就必须要有所侧重，不能从头到尾，泛泛地分析了。”

“第二课时的内容需要充实一些，不够一堂课用的。艺术性知识，也就更要充实一些，归结知识，就是要强调三点，一是戏剧冲突，二是戏剧语言，三是舞台说明。”“小娟的设计中对舞台说明强调的不够，舞台说明都包括哪些内涵，它们的作用有哪些，文中有哪些舞台说明，都在什么地方，各起什么作用，都应该指出来。还有导语，不够精炼，没有切中要害，所以要重新设计。 ”

肖兰说的这些，大家都点头称是，觉得她说的问题都比较重大，应该给予重视。肖兰又说：“会后，小娟把设计修改一下，请师傅黄老师多多费心，帮助一下。其他的各位老师也可以帮她。等到修改完了，就开始试讲，我们都去听，听完再评议修改。另外，小娟的公开课是讲哪个课时的内容，到时候我们和她本人再选一选，不能讲两节课啊。”

顾小娟修改完了，就在班里试讲，讲一次大家评议一次，改进一次，经过三次试讲和改进之后，大家觉得差不多了就拍案定稿，决定顾小娟讲第一课时的内容。总而言之，顾小娟的这次校级公开课，大家都尽心尽力。

十一月的第一个星期三，顾小娟做了校级公开课。这一天的下午第三节课，在学校的会议室里。会议室的前面，是二年一班全体学生，在学生的后面，是学校的领导和全体教师。

肖兰的心里也有点儿不寻常，这可是她当组长以来的第一次组里的公开教学，不是只有本组听，是全体教师都来听，听了之后，还要进行评议。不过，肖兰也不紧张，因为，全组对此已进行了认真的研究，十个人的智慧，由顾小娟一人来表演，她的责任重大，而肖兰的责任也是重大的，这是领导把语文组交给她的首次亮相。

战前的准备工作，肖兰回味一下，觉得做得万无一失，方方面面都考虑到了，也都研究的很到位，又进行了修改教案，也进行了几次的试讲，毛病都挑出来了，真是做到了全面、细仔，周到，尽了全力。关键的是，顾小娟能表演的如何，是否能很好地表达全组的意志？

顾小娟开始讲课了，肖兰坐在最后，她看看领导和老师，都是全神贯注地听顾小娟讲课。肖兰看看顾小娟，见她还很镇定，没有什么太大的紧张的神色，她不紧不慢，稳稳当当。但是，顾小娟没有很好的气质，没有吸引人的力量，而她的精神状态，还是不错的，但也能看出来，她有点儿紧张的味道，毕竟，这是领导和全体教师在听课。

肖兰心里也想到了，顾小娟应该如此平稳，不会太紧张了，她毕竟有三年的教龄，不是新来乍到，多多少少也有点儿课堂教学功底，再说了，准备太充分了，因为，她自己准备了多次，组里研究了多次，那教学内容该是很熟悉了，可以说是胸有成竹。肖兰看看前面，领导和老师们还是很注意地听。

顾小娟也放了课文节选部分的电影镜头画面，这主要是周朴园和鲁侍萍的对话，还有周朴园和鲁大海的对话。这样看来，放这电影镜头画面还是很好的，屋里的所有人，都能看到，其实，这部电影，大家也都看了，怎么也有些印象，加上啊这重放，直观性强了，学生和听课的，也都可以理解得更好。

渐渐地，肖兰看顾小娟消除了紧张的情绪，走入了正常的轨道。她的声殷音不紧不慢，稳稳当当地进行教学就可以了。

看顾小娟对教材的把握，对教学程序的掌握，还是不错的，她都记得很熟练了，可知道，这是全组和她本人个月七成的努力啊。顾小娟和学生的双边活动，也不错，课堂气氛，还是比较活跃的，没有教者自己单独说教的弊病。

还有，最精彩的片段，顾小娟也让学生到前面表演，一共到前面有三个学生，分别扮演了周朴园、鲁侍萍、鲁大海，这三个学生，没有拿课本，都是背熟了课文内容，他们就像电影演员那样的表演，学生表演的还不错。整个一堂课，还是按事前准备的去完成了，正好是到下课时完成，既没有多，也没有少。

看看顾小娟在黑板上的板书，还是很精炼的，当然，先是她自己设计的，肖兰事前把自己的文章《精巧别致，玲珑剔透》拿来给她做参考，那上面就有这篇课文的板书，顾小娟也多采用了肖兰的板书，整个板书，给人以整齐、精炼、美观的感觉。整个公开教学，还是很成功的。

第四节课时，全体领导和老师进行了评议。顾小娟先说了自己的设计问题，接着，肖兰介绍了组里研究的情况。顾小娟介绍时，很是突出了个人的力量，也很突出了她师傅黄淑兰的作用，对组里大家的出力说的不到位。

肖兰意识到，这个年轻人，不是个善良之辈。肖兰对全组的研究做了很好的说明，她不能让大家寒心：“顾小娟的公开课，这是我们语文组的一件大事，我们全组人员高度重视，我们对此多次地进行了研究，大家都心往一处想，劲儿往一处使，每个组员，都开诚布公，各抒己见，这是集体的智慧结晶，绝不是一个人两个人的作为，当然，我们说，顾小娟本人，还是很虚心很努力的……”领导和全体老师们进行了评议，评价很高。

全组人员莫不欣慰愉悦，全组还真的到饭店撮了一顿，大家开怀畅饮，一醉方休，这次公开教学，语文组还开了个好头，未来的前景就可想而知了。