第三十三章

妈妈带着6岁的女儿去超市买东西，并提前商量好，只可以买一件玩具。到了超市，女儿看到琳琅满目的玩具，一时不知道如何是好。

于是，妈妈对女儿说：“妈妈觉得维尼熊和米老鼠的玩偶都挺不错的，你自己选择一个吧！”

女儿想了想，说：“妈妈，我还是喜欢米老鼠的玩偶，买这个吧！”

有时候，孩子年龄比较小，知识、经验不够丰富，当他面对很多选择时，反而不利于他马上作出选择。这时候，我们不能不加限制地让孩子随便作出选择，可以借鉴这位妈妈的方法，为他提供几个选项，让他在这个范围之内进行选择。

如此一来，孩子会慢慢建立选择的意识。随着孩子年龄的增长，知识、经验的日益丰富，他自然就会学会在某个范围内进行选择，也有能力在众多选项中作出选择，这时候，我们就要让他自主完成选择。

提醒孩子，不要轻率作出选择

孩子在成长的过程中，会面临很多选择，小到生活中的琐碎小事，如前面提到的事情，大到关乎一生的大事，如择校、择友、找工作、结婚等等。

面对这些，我们需要让孩子自己作出选择，同时要提醒他：每一个选择都可能会影响未来的发展，一定不可以轻率作出选择，而是要多思考，把事情的各个方面都考虑周全，然后再作出选择。另外，我们还需要告诉孩子：一旦作出了选择，就要为自己的选择负责，要承担自己所作出选择的一切后果。这样一来，这样就会更慎重地作出选择。

尊重并支持孩子的选择

当孩子经过认真思考后作出了合理的选择之后，我们先不要着急去肯定或反对，而是针对他的选择进行分析。如果孩子作出的选择是切实可行的，符合他自身的发展，我们应该尊重并支持，可以这样对他说：“妈妈尊重你的选择，会做你最坚实的后盾，会为你加油，你一定要坚持把事情做好。”

这样一来，孩子会因此而产生一种责任感，会更加珍惜这次锻炼的机会，并为此而付出努力。

必要的时候，帮助孩子分析利弊

孩子经历的事情比较少，对某些事情的考虑可能会欠妥当，在必要的时候，我们需要给孩子提供相应的帮助和指导。

当孩子进行选择时，我们可以帮助他收集相关的资料，和他一起了解、分析资料的内容，找出各个选项的利弊，然后让他自己作出选择。当孩子已经作出了选择时，我们要在尊重他的基础上，和他一起分析选择的利弊，哪些方面考虑得不周全、不恰当，应该如何改进，从哪方面下手改进，等等。

总之，我们既不能替孩子选择，也不能任由他盲目选择，而是掌握好把关的尺度，让他作出切实可行、适合自己的选择。

第六章我要在逆境中磨练自己！——必须对孩子进行挫折教育

孩子在成长的道路上，不可能是一帆风顺的，他会遭遇失败，也会处于逆境。失败也好，逆境也罢，很多时候都是需要孩子自己去面对的，这样他才能获得真正的成长。所以，为了能让孩子成为一个不怕困难，勇敢面对逆境的人，我们就必须对孩子进行挫折教育，对他进行磨练，并引导他从中总结经验，找到应对困难的方法。

34.您可以不做我的“拐杖”！——不做“拐杖”，而做向导

现在，很多孩子都是家庭的中心，一家子人围着他一个人转。在抚养孩子的过程中，我们更是倾尽全力，看不得他受到一丁点的委屈。不仅是吃的送到口，穿的送到手，只要孩子遇到什么不顺心的事，我们就会马上想办法帮他解决。

我们会说：“这样做才能体现出对孩子的爱呀，而且还可以使孩子更快乐地成长。”其实，这种想法和做法完全是错误的，我们对孩子过度的爱，只会培养出他对我们的依赖，而且这种“爱”越深，孩子的依赖性就会越强。

明明9岁了，可是很多事情还总是要妈妈替他去做。比如说早上起来，明明都会问妈妈今天穿什么，或者是让妈妈给他找袜子、找衣服，可以说，如果没有妈妈的帮助，他上学十有**会迟到。

有一次，妈妈早上有急事，她把明明叫起来之后，叮嘱他赶快收拾，上学别迟到，然后就急忙去办事了。可是等到妈妈中午回到家，刚一进门就听明明喊上了：“都怪您！没有把袜子给我准备好，害得我穿了两只不一样的去上学，被同学们嘲笑！”

这还只是件小事，我们可以想象，如果是遇到了大的困难，以明明这样的能力，他怎么能够克服呢？他可能根本就不会想到要自己去克服困难，他第一时间想到的还是去找妈妈，让妈妈帮助自己解决。而他失败之后，也不会想到自己为什么失败，反而会埋怨妈妈做得不周到，因而妨碍了自己。