第五章

5.求求你们，别管我交朋友了！——不干涉孩子的交友问题

一位小学女生写了这样一篇日记：

从我刚上小学时起，妈妈就对我交友这方面控制得非常严格。

记得刚入学时，我很幸运地交到了几个朋友，自己一开始还觉得很骄傲。放学回家后，我就去跟妈妈炫耀，哪知道妈妈却开始追问起来，问我的朋友叫什么名字、性别、家庭住址、家庭情况、父母职业等等。我哪里知道那么多？可妈妈不依不饶，她还教育了我一通：“你必须问清楚这些情况，你只有跟家教好的孩子在一起玩我们才放心。”

后来我交的朋友越来越多，可妈妈每次都要询问。我也觉得问人家那么多家庭问题挺不好的，妈妈却说为了我的安全着想，为了让我不学坏。

我们能体会这位妈妈的心情，现在很多家庭都只有一个孩子，所以我们对他的安全、是不是会学坏等问题都会格外关心。而孩子要交朋友，毕竟也算是去与陌生人交往，所以我们的神经就会紧绷起来，生怕孩子交了“损友”。

但我们这样的干涉孩子会开心吗？来听听孩子的心声吧：

“我爸妈总让我和学习好的同学玩，可他们除了学习就是学习，而且给我的感觉太高傲了，我和他们又玩不到一起去。我喜欢和性格开朗活泼的同学交朋友。”

“我妈管我可严了，每天我都得跟她汇报和谁一起玩了。如果给她知道我和成绩不好的同学在一起，她还会骂我。而且，她还当着我的面拒绝成绩不好的同学进我家，当时我就觉得特尴尬。”

“我妈只允许我和她给我选的朋友一起玩，她说他们家境好、知道得多，可我不喜欢他们。和他们一起我总觉得有些自卑。”

……

我们都知道，朋友是一个人最大的财富，孩子也需要积累这样的财富。我们还是将交友的权利还给孩子吧，让他去选择与自己志同道合而又能共同进步的朋友。

站在孩子的立场去看待孩子的朋友

我们很多时候都是站在父母的角度去看待孩子的朋友的，于是我们发现孩子的朋友有很多“问题”，有很多我们看着“不顺眼”的地方。接着，我们可能就会因此去埋怨孩子，说他怎么能和这样的孩子做朋友。

孩子交朋友的目的很单纯，他能和谁玩到一起去，他就觉得那人是自己的朋友。所以，我们得“蹲下来”，站在孩子的立场去看孩子的朋友，用孩子的思维去想象这个朋友。适当时候，我们还可以和孩子一起聊聊他的朋友，也许我们也就能发现这个朋友的可爱之处。

不要当着孩子的面说他朋友的不好

我们总能发现孩子朋友身上的缺点，这时我们该怎么做呢？是像这位妈妈一样吗？

小嫣的妈妈不喜欢小嫣的朋友月儿，原因就是月儿学习成绩不太好。妈妈经常劝小嫣：“别跟月儿玩了，你看她考试考那点儿分。时间长了，你不怕你也被她‘传染得’变笨了啊！”小嫣很反感妈妈的这种说法，便也经常和妈妈发生争吵。

孩子对朋友都是维护的，小嫣的妈妈这种做法，无疑是干涉了小嫣的交友自由。如果我们也遇到了这样的情况，我们完全可以换一种方式。

我们首先要肯定孩子与别人交往这件事，并表示出支持的态度来。我们可以将他的朋友表现得不太好的地方用委婉的话语讲出来，或者和他稍微进行一下讨论，让孩子明白我们的担心，同时我们也能由此明白孩子对这件事的看法。我们要启发孩子独立思考，让他自己去决定该怎么做。当然，我们也要在适当时候给予他帮助，如果他依然存在偏见，我们可以尝试予以纠正。

提高孩子的识人能力

前面小嫣的故事中，妈妈的做法的确欠妥，但我们也不能否认这位妈妈的担心。我们生怕孩子真的结交了坏朋友，从而影响他自己的发展。所以，我们需要提高孩子的识人能力。

我们首先就要提高孩子自身的道德素养，平时多给他准备一些讲述传统道德的书籍，比如《弟子规》、《三字经》等等。当他自身具备有良好的道德素养后，他再选择朋友的时候就会有一个最起码的道德底线。

同时，我们也要培养孩子有积极健康的兴趣，很多人都是在兴趣的引领下结交到朋友的，所以孩子如果拥有众多健康的兴趣，那么他的朋友一定也不会太差。

允许并鼓励孩子多结交朋友

我们应该允许并鼓励孩子多交朋友，这样他的交往能力就能得到锻炼。有的妈妈害怕孩子交朋友太多，朋友的水平参差不齐会影响孩子，其实我们没必要担心。随着孩子识人能力的增加，以及他与朋友在一起的时间变长，他自己就会发现某些人是不适合做朋友的。我们应该相信孩子有这种能力。

不过，我们不要盲目地给孩子介绍朋友，更不要强硬地让他非得和谁成为朋友，我们可以为他引见，可以向他介绍，但还是要将决定权留给孩子自己。