第十六章 人在高三第3节

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高三的第一次月考小结大会开得很隆重，先是在操场召开了高三全体学生表彰大会，过了一天，又在会议室召开了全体高三老师的月考分析会。会上先是教务处的李主任将月考成绩进行了详细的分析，进行了纵向与横向的比较，含蓄批评了考得不好的学科和班级，点明表扬了考得较好的学科老师和班主任。会上同时公布了各班的高考指标，当贾校长逐一宣读了各班的指标数后，下面的声音明显地大起来了，有的班主任抱怨指标太多，很难完成；有的抱怨学生素质太差，一本数难以达标；有的抱怨现在的学生不认真，上课不爱听讲；有的抱怨指标分配不公平……肖校长看到下面的声音越来越大，忍不住插了话，请大家安静点，注意会议纪律，有什么想法会后再说!下面的声音稍微小了些，但过了几分钟又大了起来，直到肖校长作最后总结。肖校长说，我知道大家对各班的指标可能有看法，但是没有办法，教育局把指标下给我们，我们只好按中考各班的成绩排名来安排，困难是有的，但我更相信大家办法总比困难多。对有些人来讲，我就是只给你两个指标，你还是会嫌多，严格来讲，我们各班指标的分配还是比较合理的，目前除了这样的分法，没有更合理的分法了，大家不要再在人数上纠缠了，关键是要考虑如何去落实去动员学生，我也知道一味地追求升学率不对，但没有升学率我们学校怎么能更好地生存发展，大家要有危机感，要有使命感，更要有责任感，我拜托大家抓好高三，完成上面交给的指标，到时我们一起喝庆功酒，给大家发奖金。大家感到今天肖校长没讲什么大话，都是很实在的话。肖校长最后又补充，大家辛苦了，今天是周末，学生到班先自主学习，学校在食堂略备薄酒，请各位高三老师光临，就算我们高三的开工酒吧，这次的掌声比刚才的更热烈，不知是为今晚的开工酒，还是庆祝会议早点结束。

开工酒在学校食堂的教工餐厅举行，等学生和其他年级晚上值班的老师吃好后，才开始摆上桌子。年级组的两个主任在晚饭开始之前巡视了一下整个高三学生晚自习的情况，学生正在晚读，情况基本正常，直到晚宴已经开始，两个主任才匆匆赶到，肖校长大为表扬了一番，又讲了几句激动人心的话，大家举起了酒杯，开怀但不能畅饮，因为有些老师吃好后还要回班级坐班。没有坐班的老师开始畅饮，学校也难得有一次大型的集体活动，这么多人聚在一起，大家很兴奋，你来我往，你劝他拉，喝得不亦乐乎！肖校长今天兴致很高，在几个副校长的极力怂恿下，抖擞着精神，扯开嗓子唱了起来：今日痛饮庆功酒

[。看书网历史’了这样的历史缝隙。我们能够探讨的不是他的未来和进路，只能是在这样的洞穴中怎么生活。今天的应试教育的灾难不仅仍在继续加深，而且已经越来越理直气壮，成为荣耀，成为政绩，成为盈利的工具。普遍的痛苦遮蔽了个人的痛苦。我们不相信泪水，不相信未来，不相信人的**和精神的需求，我们也不关心如何才能疗救和减弱痛苦，更不关心哪怕一小步但有耐心的变革终将有它的意义。在分数才是硬道理的情形之下，几乎把所有的初高中都变成考试集中营，变成精神废品的加工厂，还洋洋自得不以为耻……江一水在旁边写下了：尖锐、深刻、入木三分！

江一水接着继续往下面看。

……但是我们的教育最缺乏的就是对一个人发展的重视与用心，缺乏对每一个人发展的责任感。有哪一位校长会亲自过问一下那些落榜的孩子？很少有校长能够真正意识到，把我们的关爱送给在学业上暂时遇到失败的人是多么重要！我们的目光常常只投向那些成功者，我们的教育对弱者、发展迟缓的人、学习困难者太缺乏最基本的仁慈，这一点几乎已成了我们职业的习惯和原则。当我们把孩子分等的时候，其实我们自己也被分等了。江一水又在旁边写下了四个字：自作自受！

……教育是人的心灵觉悟的教育，它不是一个简单的教学策略和方法，更重要的是心灵的觉悟，最重要的就是人生意义的觉悟。这就决定了教育是一件艰难的、费力的、复杂的、长期的工作。它本身只能是“慢的”，操之过急与妄下断论都可能使教育变得粗糙、生硬与武断，立竿见影的教育常常就是对教育的反动。对每个生命的耐心、包容、理解、成全，其实就是教育所应有的最基本的立场。教育需要的是持久的关注，耐心的等待，需要的是潜滋暗长与潜移默化。

农民种地，他们从来不强迫庄稼按照一个模式生长 ——因为他们知道那样做肯定是徒劳无益的，他们只是勤勉地浇水、施肥、喷洒农药，为每一棵庄稼按照自己的方式尽情地生长创造良好的条件。于是，他们在秋天才有了属于自己的那份沉甸甸的收获。教育何尝不是如此？教育是农业，不是工业。工业的特征是流水线，是标准化，而农业的特征是生态化、多元化。学会用生态的多元的观点来看我们的孩子，我们就会发现大树有大树的风采，小草也有小草的魅力。地球正因为生物的多样性，才显得如此生机勃勃、如此美轮美奂。简直太生动、太精彩了，江一水激动得几乎忘记了在班上，差点喊出来。

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